淺談高中數學教學中如何進行素質教育

王文杰

摘 要：高中數學教師不僅要向學生傳授文化知識，提高他們的知識水平，更重要的是在教學中培養學生的數學素養和綜合素質，使他們具有創新精神，也要營造民主和諧的教學氛圍，調動學生的學習積極性、主動性和創新性，還要進行合理的科學的評價。

關鍵詞：高中數學；素質教育；培養方法

所謂素質教育，可以簡單理解為創新教育，就是通過課堂教學提高學生的各種能力，最主要的是提高學生的創新能力。我們作為高中數學教師，不僅要向學生傳授文化知識，提高他們的知識水平，更重要的是在教學中培養學生的數學素養和綜合素質，使他們具有創新精神，也要營造民主和諧的教學氛圍，調動學生的學習積極性、主動性和創新性，還要進行合理的科學的評價。下面就結合自己的教學實踐談談對學生進行素質教育。

一、培養學生自主學習能力

學生的自主學習能力培養應該居于素質教育中的首位。因為學生有了自主學習的習慣，他們就不會依賴教師的教，他們就會自覺地把學習當成一種樂趣，就能自覺地探究學習問題，他們的學習熱情就會高漲，學習成績也會提高。新編高中數學教材非常符合學生的自主學習。所以，教師要激發學生的學習興趣，鼓勵學生能夠預先學習，自己去閱讀教材，進行自我探究。教師要根據教材制訂合理而科學的教學目標，并且在教學中要讓學生提出自己的問題和觀點，不能避諱那些有爭議的問題，還要積極地鼓勵他們提出自己的獨到見解，并給予充分的肯定和表揚。通過這樣教學，一段時間后，學生的學習成績迅速提高，他們分析問題和理解問題的能力得到了培養。

二、營造學習氛圍

學習氛圍的營造關系到學生的學習積極性、主動性和創造性能否得以發揮的重要問題。若是想讓學生能夠具有創新精神，就得給學生一個創新的土壤，讓他們能夠在創新的土壤中生存和發展。這個土壤就是給學生一個寬松、民主、自由和愉悅的學習環境。教師要根據所教的內容設置和營造學習氣氛。如，在執教《函數的圖象》一課時，我就把課后習題中求彈簧振子的振幅、周期、頻率這個題目引入本節課，把它做成一個Flash課件，創設問題情境，促使學生積極參與活動，把學生的學置于問題之中，使整個教學過程轉化為學生“發現問題、提出問題、解決問題、發現新問題”的能力培養過程，起到了非常好的學習效果。

三、改善評價方式

《普通高中數學課程標準》中要求：“數學學習評價，既要重視學生知識技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發揮；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評?！蔽覀儚V大高中數學教師，要本著“評價應有利于營造良好的育人環境，有利于教與學活動過程的調控，有利于學生和教師的共同成長”的思想去進行評價。

總之，素質教育的實施，不是一朝一夕的事情，需要我們進行長時間的探究和實踐，真正把學生培養成為具有創新能力的新型人才。

編輯 韓 曉