核心價(jià)值觀與個性發(fā)展相互融合性的探究

姚佳 何薇 金建龍

[摘要]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在講話中就踐行和培育社會主義核心價(jià)值觀做出重要論述和明確要求，高校也推進(jìn)了立德樹人工程的深入開展。然而隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生的個性特征日趨明顯。本文針對核心價(jià)值觀與個性發(fā)展相互融合性，從大學(xué)生核心價(jià)值觀教育、大學(xué)生的個性發(fā)展特征、核心價(jià)值觀教育與個性發(fā)展的相互融合性三方面探究其相互融合性，從而提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，達(dá)到立德樹人的教育任務(wù)，構(gòu)建社會主義和諧社會。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；核心價(jià)值觀；個性發(fā)展；融合性

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.23.052

1 大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育

習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個國家、一個民族的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)。”社會主義核心價(jià)值觀在整個社會具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

為響應(yīng)習(xí)書記號召，我校開展了共產(chǎn)黨員立德樹人工程，目的是激發(fā)教職工黨員德育主體意識，打造一支具有堅(jiān)定理想信念、高度政治覺悟、良好道德修養(yǎng)、強(qiáng)烈進(jìn)取精神的教職工黨員隊(duì)伍；帶動一支適應(yīng)立德樹人、素質(zhì)教育要求，為人師表、誨人不倦、關(guān)愛學(xué)生的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)一批踐行社會主義核心價(jià)值觀，明大德、守公德、嚴(yán)私德，具有科學(xué)精神的青年馬克思主義者；構(gòu)建以課堂教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐為載體，全員、全過程、全方位的立德樹人工作體系。通過立德樹人工程，同學(xué)收獲良多，受益匪淺，達(dá)到了一定的目的。

但是，其中也存在著一些問題。

首先，教師隊(duì)伍缺少對大學(xué)生核心價(jià)值觀的精確提煉。我們所知道的核心價(jià)值觀是倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀。然而，作為輔導(dǎo)員教師，如何培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀確是一個重大課題。

其次，核心價(jià)值觀教育不能適應(yīng)教育體制的變化。教育改革日趨深入，大學(xué)生的個性化日趨明顯。在這樣的形勢下，亟須核心價(jià)值觀的傳播中創(chuàng)新形式，更新內(nèi)容，更加貼近變化的教育體制。

那么，我們該如何克服？我認(rèn)為，應(yīng)該把社會主義核心價(jià)值觀融合到各學(xué)科教學(xué)中，思想政治理論教育、專業(yè)知識教育，是不能截然分開的兩種不同的教育。不論是人文學(xué)科還是自然學(xué)科，都不同程度地存在價(jià)值取向因素。因此，一方面要在思想政治理論課中系統(tǒng)傳授社會主義核心價(jià)值觀，注意社會主義價(jià)值觀的在各方面的具體表現(xiàn)，認(rèn)真分析鑒別，同時(shí)要注意對各種現(xiàn)象的解釋和在各種領(lǐng)域的應(yīng)用。另一方面要在各具體的學(xué)科教學(xué)中滲透其基本精神，共同引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建既具有自身個性化，又具有社會主義核心價(jià)值觀系統(tǒng)的共性化的價(jià)值體系。

2 大學(xué)生的個性發(fā)展

大學(xué)生個性發(fā)展是我國高等教育改革的題中要義，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必然要求，也是當(dāng)前世界各國高等教育發(fā)展的必然趨勢。高校思想政治教育作為促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的重要途徑，一方面是建構(gòu)在尊重大學(xué)生個性發(fā)展基礎(chǔ)上以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心的社會實(shí)踐活動；另一方面思想政治教育對象不是被動接受教育的個體，而是有著活躍思維、充滿能動的個性化的獨(dú)立個體。在思想政治教育過程中，只有充分認(rèn)識到大學(xué)生個性發(fā)展的必然趨勢，合理把握個性發(fā)展的本質(zhì)特征，才能響應(yīng)大學(xué)生個性發(fā)展對思想政治教育的新要求，才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，社會發(fā)展的客觀要求。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的趨勢不斷加強(qiáng)，人才競爭不斷加劇，對思想政治教育工作提出了更多要求。一方面，作為意識形態(tài)上層建筑的思想政治教育工作，要立足于國際的大環(huán)境，培養(yǎng)適合中國特色社會主義需要的全面發(fā)展的人才。另一方面，人才的競爭日益成為大國之間競爭的主要方式，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須有較高的國際競爭能力。

其次，思想政治教育實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)與任務(wù)的內(nèi)在本質(zhì)要求。教育就是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育的一切問題都是以人為核心展開的，思想政治教育也是如此。對于教育工作者來講，就要充分尊重大學(xué)生的個性。只有大學(xué)生的個性得到充分的尊重與發(fā)展，他們才能為思想政治教育目標(biāo)與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，思想政治教育要想實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)與任務(wù)，就必須從作為祖國未來建設(shè)者和接班人的大學(xué)生抓起，只有在尊重大學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能全面提高大學(xué)生的素質(zhì)與能力，才能使思想政治教育在育人成才中突顯自己的特殊價(jià)值。

最后，大學(xué)生自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多樣的價(jià)值取向日益出現(xiàn)，這就使得人的個性發(fā)展問題日益受到人們的重視。大學(xué)生要求擺脫傳統(tǒng)的貶低、壓抑個人發(fā)展的觀念，突顯自我、張揚(yáng)自我、發(fā)展自己、完善自己的意識逐漸加強(qiáng)。因此，思想政治教育確立正確的個性發(fā)展觀念，提出切實(shí)可行的促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展的途徑是極其重要的。

3 核心價(jià)值觀教育與個性發(fā)展的相互融合性

學(xué)生個性化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的要求迫使我們必須找到一條使核心價(jià)值觀和個性發(fā)展相互融合的道路，在發(fā)揚(yáng)個性的同時(shí)倡導(dǎo)社會主義價(jià)值觀。我認(rèn)為，未來我們需要在以下幾個各方面努力：

第一，創(chuàng)新思想政治教育的理念，激發(fā)大學(xué)生個性的健康發(fā)展。未來，我國要在新的世紀(jì)面臨更大的挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)具有全面綜合素質(zhì)的在各個領(lǐng)域，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才，這無疑就對大學(xué)生個性培養(yǎng)提出了更高的要求。在思想政治教育過程中，教師應(yīng)以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，貫徹“以人為本”的理念，根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和個人成才不同實(shí)際需要，注重對每個學(xué)生的人文關(guān)懷，與學(xué)生平等溝通與交流，建立起和諧、民主、互動的新型師生關(guān)系。

第二，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容、方法與載體。一是增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性。應(yīng)完善心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)良好性格，培養(yǎng)個性素質(zhì)；應(yīng)增強(qiáng)獨(dú)立自主教育，培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的主體意識、自立自強(qiáng)的觀念、自我控制和自我監(jiān)督的能力；應(yīng)加強(qiáng)個性發(fā)展教育，讓大學(xué)生真正地理解什么是正確的、全面的個性發(fā)展，樹立科學(xué)的個性發(fā)展觀。二是追求教育方法科學(xué)化。應(yīng)運(yùn)用實(shí)踐活動的方法，將實(shí)踐活動引入到思想政治教育活動中，促進(jìn)大學(xué)生個性的健康發(fā)展，依據(jù)大學(xué)生自身發(fā)展的情況和思想實(shí)際狀況，采取不同的教育方法，使大學(xué)生在某一集體有成就感，激發(fā)大學(xué)生的個性發(fā)展。最后，及時(shí)采用最新教育載體。為此，思想政治教育者應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用新媒介載體，使新媒介載體促進(jìn)大學(xué)生個性健康發(fā)展的積極作用得到充分發(fā)揮。

第三，促進(jìn)大學(xué)生個人自主性的發(fā)揮。要想使思想政治教育發(fā)揮最大的功能必須做好人的工作。在內(nèi)心中形成一種強(qiáng)大的自主性。對于學(xué)生來講要敢于提出自己的想法、敢于培養(yǎng)自己的興趣愛好；對于教師來講要學(xué)會傾聽、有效引導(dǎo)；對于學(xué)校來講就要加強(qiáng)重視、加大支持力度，為學(xué)生的個性發(fā)揮提供基本平臺。

第四，提升思想政治教育工作者素質(zhì)。思想政治教育工作者是人類靈魂的工程師，相對于其他的社會工作者而言，要求思想政治教育工作者必須擁有更高的素質(zhì)，只有教育者以身作則才能對受教育者起到積極的促進(jìn)作用。

第五，創(chuàng)建有利于大學(xué)生個性健康發(fā)展的良好環(huán)境。思想政治教育總是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，因此環(huán)境對思想政治教育的影響是不容忽視的。因?yàn)榇髮W(xué)生處于身心發(fā)展的變化階段，這就需要校園活動根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展變化來開展。活動的內(nèi)容要豐富、形式要多樣，盡可能滿足全體學(xué)生的不同個性發(fā)展需求。其次，創(chuàng)建良好的小集體。建立一個良好的集體發(fā)展環(huán)境能夠激發(fā)大學(xué)生個性發(fā)展的欲望，能夠引導(dǎo)大學(xué)生向著積極健康的方向發(fā)展

綜上所述，只有實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀與個性發(fā)展的融合，才能真正提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高文化軟實(shí)力，提升國際競爭力。