鼓舞弦動(dòng)，民樂(lè)飄香

高月紅

【摘要】在各種外來(lái)音樂(lè)和流行音樂(lè)日益充斥校園的今天，崇尚民族音樂(lè)，發(fā)展民族音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，決不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在肩負(fù)的使命。民族器樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中占有重要地位，音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的同時(shí)，更重要地是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)民樂(lè)的向往，開(kāi)拓學(xué)生視野，在校園當(dāng)中培育民樂(lè)發(fā)展的土壤。

【關(guān)鍵詞】博大精深；學(xué)習(xí)興趣；弘揚(yáng)

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“只有民族的，才是世界的。”世界的本質(zhì)就是多樣化，而每個(gè)民族文化都是獨(dú)一無(wú)二的，只有尊重自己的文化，保持自己文化的獨(dú)特性，才能獲得文化在世界上生存的權(quán)利；只有具有鮮明民族特點(diǎn)的藝術(shù)，才能在世界文化寶庫(kù)巾占據(jù)一席之地，也只有具有民族性的文化，才能具有永恒的生命力。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，民族音樂(lè)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族器樂(lè)無(wú)疑是巾華民族文化寶庫(kù)中一筆珍貴的財(cái)富，是我國(guó)民族音樂(lè)文化巾的瑰寶之一。但是筆者在為高巾學(xué)生介紹我國(guó)豐富的民問(wèn)器樂(lè)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)生知之甚少，興趣索然，這令人郁悶，而且發(fā)人深省。所以，在新課標(biāo)指引下，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。興趣是原動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才會(huì)自愿地、自覺(jué)地、愉快輕松地接受，在不知不覺(jué)巾體驗(yàn)、理解器樂(lè)作品的獨(dú)特韻味和深沉內(nèi)涵，從而在潛移默化中得到美的熏陶。那么如何讓學(xué)生對(duì)民族器樂(lè)產(chǎn)生興趣呢？以下是我的一些見(jiàn)解：

一、營(yíng)造一個(gè)良好的民樂(lè)氛圍，培養(yǎng)民族音樂(lè)的土壤

我國(guó)偉大的音樂(lè)家工光祈說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀音樂(lè)中含有美感，能使人態(tài)度嫻雅，神思清爽，去野人文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂(lè)。”我認(rèn)為校園播放的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)選擇一些優(yōu)美的民族音樂(lè)，在課問(wèn)或上學(xué)、放學(xué)途中，耳濡目染地進(jìn)行陶冶，另外還可以舉辦民樂(lè)知識(shí)和作品的講座；組織一些民族樂(lè)器比賽；積極地利用學(xué)校櫥窗和班級(jí)黑板報(bào)宣傳民樂(lè)知識(shí)，形成弘揚(yáng)民族音樂(lè)的輿論和社會(huì)環(huán)境，以及人人了解民族音樂(lè)，人人懂得民族音樂(lè)的局面。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生興趣

（一）課程導(dǎo)入方式要巧妙，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的起點(diǎn)，良好的開(kāi)端是成功的一半，教師要采用巧妙有效的形式，使學(xué)生的注意力從課問(wèn)轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)巾來(lái)，好的課堂導(dǎo)入往往能收到事半功倍的教學(xué)效果。比如：很多學(xué)生小時(shí)候都讀過(guò)《二字經(jīng)》，我們?cè)诮榻B民族樂(lè)器歷史極其悠久時(shí)，就從《三字經(jīng)》當(dāng)中的“匏土革，木石金，絲與竹，乃八音”導(dǎo)人教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)劍我國(guó)早在周朝時(shí)就已經(jīng)有了幾百種樂(lè)器，經(jīng)歷了幾千年發(fā)展的民族樂(lè)器底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形成強(qiáng)烈的民族自豪感。

（二）充分利用多媒體技術(shù)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)多媒體的應(yīng)用，讓學(xué)生從不同的層次，角度了解與民族音樂(lè)相關(guān)的文字、音響、圖像等多種信息，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣，使他們認(rèn)識(shí)到這些樂(lè)器不再是枯燥無(wú)味的，幫助學(xué)生形象、準(zhǔn)確地感受和認(rèn)知。利用信息技術(shù)，提供給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，從而收到良好的教學(xué)效果，也使課堂充滿活力。比如，我在介紹古琴音樂(lè)的時(shí)候，就用多媒體向?qū)W生充分展示』，這個(gè)古老的彈拔樂(lè)器一一“周身飾以生漆，以黑色為主，琴歷百年，始有斷紋，由于古琴制法特殊，可歷千年而不朽……，”配合著一些唐宋名琴的圖片和古琴?gòu)椬嗟囊曨l，讓學(xué)生充分的了解了這個(gè)巾圍古代義人的必修樂(lè)器，中華文明的象征之一，“貫眾樂(lè)之長(zhǎng)，統(tǒng)大雅之尊”，以豐富厚重的文史底蘊(yùn)，詮釋著巾華民族傳統(tǒng)文化的精髓。

（三）重視與兄弟學(xué)科的聯(lián)系，對(duì)民族器樂(lè)知識(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，加深學(xué)習(xí)興趣

綜合是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢(shì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)凋以音樂(lè)為本的教育（以音樂(lè)為核心，以人文為主題，以學(xué)生為本位）。多學(xué)科的相互滲透，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)巾，可以根據(jù)實(shí)際需要將我們的民族器樂(lè)與文學(xué)、地理、歷史、美術(shù)和民俗等兄弟學(xué)科內(nèi)在地聯(lián)系起來(lái)，適當(dāng)拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加深刻地理解民樂(lè)，加深學(xué)習(xí)興趣。如：“中國(guó)十大古樂(lè)”之一的《十面埋伏》，酣暢淋漓地向我們展現(xiàn)r公元前202年垓下決戰(zhàn)的情景。漢軍十面埋伏，四面楚歌徹底擊敗楚軍，霸王別姬不肯獨(dú)過(guò)江東，白刎于烏江。在聽(tīng)完此曲后，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展：琵琶的歷史的發(fā)展，歷代文學(xué)著作當(dāng)巾關(guān)于琵琶演奏的記載，還可以引申到成語(yǔ)“四面楚歌”，捕寫(xiě)垓下之戰(zhàn)的詩(shī)詞，象棋當(dāng)中的“楚河”、“漢界”，京劇《霸王別姬》等等，融會(huì)貫通之后再帶學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，便能讓學(xué)生更深刻的感受，體會(huì)其音樂(lè)的意蘊(yùn)，被樂(lè)曲的表現(xiàn)力深深吸引。這就使音樂(lè)和其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在了一起，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高了教學(xué)效果。

三、開(kāi)展“第二課堂”，給學(xué)生展現(xiàn)民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)

學(xué)生當(dāng)巾，不乏一些自小學(xué)習(xí)古箏、二胡、笛子、葫蘆絲等樂(lè)器的學(xué)生，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，組建一些小樂(lè)團(tuán)，或者組織學(xué)生當(dāng)中節(jié)奏感較好的部分同學(xué)，集體進(jìn)行實(shí)踐，組織鼓樂(lè)團(tuán)，為他們開(kāi)辟“第二課堂”，使部分學(xué)生加以實(shí)踐.積極參加學(xué)校的文藝匯演，給學(xué)生提供表演的空問(wèn)和舞臺(tái)，這會(huì)使得民族音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)課堂中得到推廣，激發(fā)巾學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器，民族文化的向往，提升了民族情感，我們不儀要讓學(xué)生學(xué)習(xí)劍民樂(lè)知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，陶冶學(xué)生的情操，更應(yīng)該增強(qiáng)他們的民族意識(shí)，讓他們體會(huì)劍民族樂(lè)器的博大精深，使他們更加熱愛(ài)自己的民族音樂(lè)，民族文化，并作為一筆寶貴的音樂(lè)財(cái)富一直傳下去。

在二十一世紀(jì)的今天，隨著外來(lái)音樂(lè)文化的涌進(jìn)和現(xiàn)代音樂(lè)的沖擊，走進(jìn)民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族精神將是一個(gè)長(zhǎng)期的課題。尤其是我們音樂(lè)教師更要弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，不斷地把民族音樂(lè)滲透到音樂(lè)教學(xué)巾去，讓我們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時(shí)兼收并蓄，不斷提高，使我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，在歷史長(zhǎng)河巾，綿延流淌，涌動(dòng)不息，永遠(yuǎn)屹立于世界音樂(lè)文化之林。