小學音樂教學與素質教育結合的有效性探索

劉慧蓮

【摘要】在小學音樂教學實踐過程中，通過音樂活動訓練不斷磨練學生的意志，加強對學生心理素質的培養，進一步強化素質教育。培養學生的團隊合作精神，把思想道德教育貫穿到音樂教學全過程，培養民族情感和自強自立精神。利用音樂教學動人的藝術力量，發揮其文化內涵與綜合素養結合的教育資源優勢，加強小學生的素質教育，為培養新世紀優秀人才奠定良好基礎

【關鍵詞】小學音樂；教學實踐；素質教育

一、音樂教師要不斷提高自身素質

音樂教師是一切音樂教學活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育時代對小學音樂教學提出新的要求，無論是音樂教育教學觀念的更新，還是音樂教學內容的選擇、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，作為小學音樂教師，首先要樹立高度的事業心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代音樂教育教學發展觀。在音樂教師的引導和帶動下，使學校的課外音樂活動成為學生益智、育德、促美的精神文化娛樂活動，音樂教學成為提高小學生綜合文化素養服務的有效途徑。小學音樂教師要有淵博的知識和多處技能，不止為了培養專業的音樂人才，更主要的是提高學生的綜合文化素質。這樣，教師在進行音樂教學任務時就會得心應手，有利于在提高音樂教學效果的同時提高學生綜合文化素養。在音樂教學課件設計過程中，教師要把創新教育思路應用到課堂教學實踐巾，把音樂學科本身具有的價值與生活實踐緊密結合，增強學習興趣，使小學生在參與音樂活動的愉快狀態下，進一步強化素質教育的有效實施。

二、音樂教學中要重視學生的思想品德教育

小學音樂教學要把思想品質教育貫穿到教學的過程巾，才能真正為實施素質教育發展服務，利用音樂教學豐富的教育因素，加強學生的思想品德教育，比干巴巴的說教要強。另外，音樂教師要通過自己的表率作用教育鼓勵學生，要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立榜樣。音樂教師要高度重視對學生興趣的培養，結合生活實踐，使音樂教學貫穿在整個素質教育活動中。在指導和組織學生進行音樂課外活動時，應充分挖掘每一個學生對音樂欣賞與表演的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，贏得學生的喜愛，采取靈活多樣的教學方法，培養學生廣泛的興趣，并把積極的音樂興趣培養為自我鍛煉的良好習慣，使學生在音樂教學中學有所得，受益終身。同時，在音樂教學過程中，教師應注意加強音樂基礎知識教學的專業性和藝術性的結合，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的學習方法，提高學生獨立學習和欣賞音樂作品的能力，使小學生在愉快的音樂教學活動巾得到精神享受。

三、加強課外音樂活動訓練培養良好心理素質

課外音樂活動是學校素質教育工作的組成部分之一，是完成基礎教剞階段目的和任務的重要組織形式。它可鞏同和擴大音樂課的教學效果，使學生在音樂實踐巾得到全面鍛煉。有機會教師經常組織小學生為社區老人唱歌，并且組織比賽活動，使音樂課堂教學與社會實踐結合起來。因此，必須把課堂教學與課外音樂實踐活動緊密結合起來，堅持在音樂教學活動中提高文化修養的鍛煉。一定要進行等方面練習，在基本訓練活動巾，讓孩子們演唱革命歌曲，讓老紅軍為孩子們講革命故事。狠抓基本功的訓練，并要根據學生的實際情況和愛好，發現人才，提倡小型多樣的分層教學活動。音樂教學要注意生動活潑，講求實效，持之以恒才能收到良好效果。在普及音樂教學活動的氛圍上，應鼓勵大家對健康文明歌曲的欣賞與熱愛，建立以傳統經典歌曲演唱為主的音樂小組，經常組織比賽，以激發孩子們對音樂的興趣。對有特長的學生要集巾進行重點訓練，音樂素質好首先必須要思想好，各科學習成績良好，并在學校組織的音樂活動巾起骨干作用。同時要營造音樂活動的良好文化氛圍，堅持小型多樣、內容健康積極的音樂組織活動原則，結合社會生活不定期舉行音樂比賽。只有這樣，才能很好地完成小學音樂教學與素質教育結合的任務，有效鞏同和提高音樂教學的效果，進一步增強學生的綜合文化素質。

四、強化素質教育改革傳統教學方法

小學音樂教學方法的改革是實施素質教育的需要，改變傳統觀念巾不重視音樂課程的消極影響，通過音樂欣賞訓練活動，強化基礎教育階段素質教育的發展。在音樂教學實踐巾培養自強自立的民族精神，提高學生的綜合文化素養，進一步豐富課外活動項目。在教學改革深入發展的今天，在音樂教學實踐中，每位教師都有自己的獨特教育教學方法，但無論采用哪種方法，都需要與素質教育緊密結合，這是時代發展的要求，是考驗教師師德的關鍵要素。音樂教學方法的運用是否得體，教師的多種教學方法的組合的是否有效，對于實現素質教育有無幫助？教學目標與課堂教學效果的有效提升，需要進行多渠道的廣泛探索。音樂教學中專業知識的講授誠然重要，但學生的綜合素質發展更重要。因此，有必要探討如何改進教學方法，綜合運用多種教學手段，充分體現人文情懷，促進素質教育的發展，提高音樂課堂教學實效。改革傳統教學方法，要改進多年來以教師為巾心的傳統說教性和示范性教學方法，增強學生的自主學習意識，在參與實踐的過程巾提高自主學習能力。從長遠來講，加強音樂欣賞教學訓練關系到孩子們未來的前途和命運，同時讓學生明白音樂課程的學習，并不是象其它學科一樣，學會書本知識，會做考試題就完成了任務，而音樂這門課程的學習，必須在思想認識和靈魂深處真正理解素質教育的重要性，需要在不斷實踐訓練過程巾提高自身水平。在音樂教學實踐巾加強素質教育非常重要，需要從小學階段，提高學生的認識，把提高音樂素養與促進科學文化知識發展結合起來。發揮素質教育和音樂教學的優勢，配合音樂教學改革，把音樂教學和與此密切相關的社會公益實踐活動結合起來，鼓勵學生積極參與實踐訓練，促進音樂教學改革和素質教育的發展。

五、結束語

在音樂教學改革過程中，強化素質教育已經成為培養新世紀人才的核心要素，是未來教育發展的希望，一定要在音樂教學改革過程中深入貫徹素質教育理念?；谒刭|教育發展的音樂教學目標，必須改變傳統的觀念和音樂教學方法，充分調動學生參與音樂實踐活動的積極性，把教學重點由教師的單獨示范轉到教學體驗與互動上來，從而更好地激發學生的主觀能動性，提高學生的音樂水平，進一步強化素質教育。