在初中英語教學中怎樣應用英文電影

林會蓉

【摘要】英文電影之所以深受廣大學生的喜愛，主要是因為電影中的影像、聲音和畫面片學生的心靈和精神產生了很強的沖擊力，并向學生們傳達著大量有用的英語學習信息。可見，初中英語教師在教學中適當應用英文電影，不僅可以提升學生的英語口語能力，還可以加深學生對英語國家文化知識的了解。另外，教師運用英文電影可以營造愉悅的學習氛圍，有效激發學生的學習興趣，從而提高初中英語課堂的教學水平。

【關鍵詞】英文電影 初中英語 英語教學 教學水平

引言

著名教育學家烏申斯基曾經說過：“強迫一個沒有興趣的人去學習，就等于扼殺了這個人的學習動力。”從這句話可以看出，要想取得很好的學習效果，必須建立在興趣之上，這還有助于學生身心的協調發展。初中階段對學生來說非常重要，因為是學生夯實學習基礎的時期。在這個階段，教師若忽略了培養學生的學習興趣，將會對學生日后的發展產生消極的影響。為了培養學生的學習興趣，教師可以在英語教學中適當地應用英文電影，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還可以豐富學生的學習生活。一部好的英文電影，更有利于學生英語水平的提高，還會對學生的思想行為產生積極的影響。本文主要論述了英文電影是如何在英語教學中提出的，并介紹了怎樣正確選擇英文電影的題材、如何利用英文電影為學生創設真實的語言環境以及運用英文電影時需要注意的問題。

一、英文電影的應用在英語教學中的提出

在20世紀70年代，Krashen提出了“語言習得”理論，這一理論肯定了視聽法是在聽說法的基礎上發展起來的。與聽說法相比，視聽法的進步之處是不僅重視聽和說的作用，還重視“看”的作用，即重視在英語課堂上為學生提供具有標準發音的畫面，給學生帶來視覺上的沖擊和享受。在英語學習，應用視聽法不僅可以鍛煉學生的聽說能力，還可以將聽說和視聽緊密地聯系起來，讓學生仿佛在逼真的語言環境中進行學習。隨著現代信息技術的快速發展和不斷革新的教學手段，視聽法更加重視創設教學情境的作用和在語言學習中視覺感受的重要作用。

在初中英語教學過程中，教師適當地穿插英文電影，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以充分調動學生的視覺器官，滿足學生的視聽享受，既是對學生認知需求的一種提高，也是對學習認知成果的一種鞏固，實現提高學生英語學習水平的最終目標。

二、英文電影應用于初中英語教學中的具體表現

1.創設真實的語言環境

在初中英語教學過程中，英文電影的應用主要是為了給學生創設一個較為真實的語言環境，播放的電影主人公的每一句話都是地道的英語，學生聽的過程也是一個不斷培養語感的過程。同時，英文電影能夠更加清晰地展示一個國家的風俗習慣，讓學生了解更多的西方社會知識，比如說，《湯姆·索亞歷險記》這部英文電影，主要講述了南北戰爭之前一個男孩湯姆·索亞的故事。通過觀看這部電影，學生能夠更加深刻地了解兒童的內心世界。在這部電影播放之前，教師可以提出一些問題，讓學生帶著問題觀看電影，這樣能夠讓學生更加重視電影當中的語言細節，從電影當中學習到更多的相關知識。

2強化聽力能力及文化素養

英文電影應用到初中英語教學中的積極作用不僅體現在為學生創設了真實的語言環境，同時也在播放的過程中訓練了學生的聽力。電影演員們地道的發音同時也為學生的口語發音提供了很好的范本。其實，在每一次觀影結束后，教師都可以組織學生進行分角色扮演，讓學生在模仿的過程中，更加熟悉電影臺詞，更加關注電影當中的詞匯以及發音，這在增加學生詞匯量的同時也讓學生更加熟悉英美文化，為以后的深入學習打下堅實的基礎。

三、英文電影應用于初中英語教學中的注意事項

1精心選擇電影題材

語言本身就是一種文化。在初中英語教學中應用英文電影，不僅僅是為了調動學生的學習熱情，更是為了使學生通過動態的畫面對英美文化有更加深刻和清晰的了解。初中英語教師在選擇英文電影題材的過程中，不僅要考慮到初中生的英語水平，更要考慮到初中生的認知能力。如果英文對白過于復雜會影響到學生的觀看熱情，打擊學生學習英語的信心。在電影的內容上，教師應該選擇一些情節豐富、內容生動、語言簡單、思想向上的勵志電影。比如說《風雨哈佛路》就是一個可以引用的典范，它主要講述了一個經歷豐富的女孩子在面對破裂的家庭、流離的生活時仍然堅持追求夢想，最終憑借努力考入哈佛大學的感人勵志故事。這部電影能夠激發學生的學習熱情，同時也給學生帶來希望，讓他們知道，只有堅持不懈地努力才能夠接近自己的夢想。這部電影的對白不復雜，語言不奢華，而且還蘊含著一種積極向上的精神。

2合理安排時間

一般來說，學生在教學中很難有整塊的時間來欣賞一部完整的電影，再加上初中英語的成績壓力，很多老師追求課堂教學容量等問題，因而雖然英文電影的確對學生學習英語很有幫助，但是時間上很有限，因而教師要合理安排時間，要盡量利用課外時間和自習時間。安排在晚上是因為學生在忙了一天后能全身心地投人到電影中，而且在休息時還可以討論影片內容，加深印象。另外在看電影的頻率上教師也要掌控好，既不能太過于頻繁，占用了大量的課堂教學時間，也不要太少，效果不理想，一般是以一月看一次最好，當然教師還要鼓勵學生在課外看英文電影。

3設計好電影教學的環節

電影教學不是教師僅僅放電影給學生看，也不是為了學生的娛樂，這樣起不到電影教學的作用。因此教師要著力設計好教學環節。在欣賞電影之前，教師要根據學生的具體情況，選擇好放映影片的時間，地點和內容。在電影播放完后，教師要對教學的效果進行測評，比如讓學生回答問題或者自由討論，看他們理解了多少。

三、結語

利用電影來組織初中英語教學是一種行之有效的方法，它能大大激發學生學習英語的興趣以及積極性和主動性，提高學生的聽說能力，同時還給學生提供了一個了解英美文化的窗口。但是在教學時需要注意一些問題，比如英文影片的放映頻率，內容的選擇，時間的控制，教學環節的組織等等，只有這樣才能充分發揮英文電影的作用。

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