英語教學中激發學生學習興趣的幾種策略

楊露英

【摘 要】英語學科有別于其它的科目，它需要學生主動參與并大膽的說，如何提高學生們學習英語的興趣，教師在課堂上，應把握各種有效時機鼓勵學生大膽發言，充分大膽地表達出自己的想法和意見，特別要鼓勵他們提出各種具有創新性的觀點，得到肯定自己，學習交流中取得信心，從而在英語學科上取得學習興趣。所以，在英語課堂教學中，教師應重視培養學生參與課堂教學的積極性和主動性，從而提高課堂效率，達到學生對英語學習產生濃厚的興趣。

【關鍵詞】激發 初中英語 學習 興趣

《英語課程標準》把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣……”放在首位，說明了：學習需要興趣，學英語更需要興趣，興趣是最好的老師。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。如何激發生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力正是趣味教學考慮的出發點。因此，筆者認為，趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的師生關系;輕松、愉快的學習環境;采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，主動高效率。本文對初中英語提高教學的具體實施策略進行了詳細分析，希望能夠為今后相關工作的開展提供一定的意見與建議。

一、構建和諧、融洽的師生關系

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關重要，所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢的幫助學生。讓你在學生眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。批評和表揚是出于同一個目的，即愛護他們，因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們自尊心不受傷害，人格不受侮辱，從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷地愛護和幫助。也只有這樣，師生關系才能和諧、感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。

二、創造一個輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大。教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，談吐要簡潔語言要純正、地道、流利，書寫要規范、漂亮，板書設計要合理醒目等。為了淡化傳統教學給人們的印象，要寓教于樂，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。

三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學方法是乏味的。即使是一個好的方法經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材根據教學內容的不同，不斷調整教學方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求比如教字母吧，26 個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能做到的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。可有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉了觀察能力、反應能力、集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。進行單詞教學時，可充分利用直觀教具、實物、圖片、模型等，這種教學方式生動活潑，易為學生所接受。教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好;進而進行單詞組句比賽等，都可提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀效果好得多。教課文，可根據不同體裁和內容，在不同階段上，可采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改變人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用，學生學得興趣濃，用得機會多，效果必然好。

四、體驗成功的喜悅——激起學習的興趣

成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗。沒有什么東西比成功更能激起進一步追求更大成功的欲望。它能盡可能的激起學習動機和學習興趣，確保努力學習所要具備的熱情。課堂上，老師為他們創造成功的機會，設法幫助學生成功。根據學生認知和非認知的特點，多方誘導學生參與學習活動，使他們產生成功的體驗，從而激發其自我學習的內部動力機制。事實證明，成功能激發學生更好的學習，學習好了就會更有興趣，有興趣就會促進學生自覺，主動的去學習。也就更好的促進了學生的進步，增強學習信心，激發學習動力，而進入一個良性循環的學習氛圍中。同時也就很好的達到了教育教學的目的。

五、課內外相結合

外語教學應主要放在課內，向 45 分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，要大力開展課外教學活動。其目的是豐富學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語的興趣，使課內外結合，相得益彰。以上幾方面只是簡單地勾畫了趣味教學所涉及的一些方面，這里只想“拋磚引玉”，能得到同行的賜教將不勝榮幸。

總之，在英語教學中，要激發并保持學生的學習積極性，使學生樂學。在教學過程中把培養學生的學習興趣貫穿于教學始終，不斷激發，培養和鞏固學習英語的興趣，提高學生學習的主動性。除以上以外，教師還要加強業務學習，隨時改進和完善自己的教學方法，提高自身素質，以便達到提高課堂效益，更好的為祖國的英語教育教學盡職盡責。