小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

李新彥

【摘 要】培根曾說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件，學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至人生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合分析能力的提高。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣性的內(nèi)涵和本質(zhì)，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的多樣性教學(xué)的建議。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：”在小學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的逐步養(yǎng)成，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到動(dòng)力系統(tǒng)與情感系統(tǒng)，智慧系統(tǒng)與行為系統(tǒng)相整合，從而提高學(xué)生修養(yǎng)，完善學(xué)生人格，全面提高學(xué)生素質(zhì);有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要意義。

大文學(xué)家巴金說(shuō)過(guò)：孩子的成功教育從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始。小學(xué)階殷是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人的一生影響之大萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

二、怎樣養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

閱讀是學(xué)生通往知識(shí)世界的一個(gè)重要的窗口。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要特別注重訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。首先注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言是極其嚴(yán)密的、非常精煉的，有嚴(yán)格的界定和明確的含義的，有的一字之差，意義就不一樣了，例如：2除5和2除以5就是一字之差所列的算式就完全不一樣。因此，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生講解的過(guò)程中，特別重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行鬩讀。數(shù)學(xué)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言不完全一致。有些生活用語(yǔ)，會(huì)對(duì)正確理解題意造成障礙。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)敘述算理，講解題目的意義。

其次，數(shù)學(xué)以嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)作為學(xué)科的骨架，違背了邏輯就違背了數(shù)學(xué)的真諦。因此。訓(xùn)練學(xué)生閱讀的語(yǔ)序要符合客觀的規(guī)律性，也就是說(shuō)，閱讀要有根有據(jù)、有因有果、有前提有條件，足以反映出學(xué)生邏輯思維的過(guò)程。邏輯思維是指含有概念、判斷、推理的思維。數(shù)學(xué)中概念的外延和內(nèi)涵、定義、分類(lèi)、歸納、演繹等等，無(wú)不與邏輯思維有關(guān)。在學(xué)生閱讀時(shí)，要培養(yǎng)他們遵循這些規(guī)律。抓住這些特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂更加精致，更加簡(jiǎn)練，更容易讓學(xué)生們接受?？傊?，使學(xué)生具備閱讀數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力，就會(huì)讓學(xué)生逐步形成準(zhǔn)確審題的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，歸根到底是思維的活動(dòng)，我們老師思想上一定要清晰地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，不僅對(duì)小學(xué)生練習(xí)，解題方面的能力有所提高，而且有益于學(xué)生的一生。這就要求我們?cè)谌粘５膶?shí)際教學(xué)及生活中要密切聯(lián)系學(xué)生，用心培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣。要使學(xué)生獨(dú)立思考，首先要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。如教學(xué)新教材一年級(jí)上冊(cè)”整理與復(fù)習(xí)”中的開(kāi)放性題目時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立地解題，然后再讓學(xué)生在小組中交流，討論怎樣才能把算式都寫(xiě)出來(lái)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我們可以從以下三方面人手：①對(duì)教師講的主要部分關(guān)鍵問(wèn)題一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成注意聽(tīng)課的習(xí)慣。②要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽(tīng)邊想的習(xí)慣。遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把疑難問(wèn)題放在課堂中解決。

邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)課必須有手的話動(dòng)，隨時(shí)聽(tīng)到的重點(diǎn)隨手記到本上或書(shū)上，養(yǎng)成這種聽(tīng)寫(xiě)同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的作業(yè)習(xí)慣，首先要求要具體明確。作業(yè)要求學(xué)生傲到認(rèn)真、準(zhǔn)確、完整。其次要樹(shù)立作業(yè)榜樣。在作業(yè)前，有意識(shí)地把做得好的作業(yè)展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向典型看齊的向上心理。還要及時(shí)反饋、認(rèn)真糾錯(cuò)。

總之，好習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，俯下身去與孩子們交流，感受他們豐富的內(nèi)心世界，用愛(ài)、用心去教育孩子，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使弦子們主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。