新課改下漫畫在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究

張琴

【摘 要】漫畫能夠很好的為高中政治課程的教學(xué)提供積極的輔助功效。漫畫首先可以成為教學(xué)導(dǎo)入的良好素材，并且能夠很好的激發(fā)學(xué)生的思維。漫畫也可以化解知識(shí)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供很好的輔助功效。漫畫還能夠有效升華教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 漫畫；高中政治；課堂教學(xué)；應(yīng)用

新課改背景下對(duì)許多課程的教學(xué)都提出了新的教學(xué)要求，尤其是在高中政治課程的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上政治課程那種單純的說教，而是要深化學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解與體會(huì)。漫畫在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用則能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。漫畫不僅生動(dòng)有趣，而且能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，并且活躍學(xué)生的思維。這些都會(huì)為學(xué)生的知識(shí)理解與吸收打下非常好的基礎(chǔ)，并且能夠?yàn)橹R(shí)教學(xué)帶來很好的輔助功效。

一、利用漫畫有效展開教學(xué)導(dǎo)入

漫畫在高中政治課堂上的應(yīng)用形式十分多樣，首先，教師可以結(jié)合漫畫來有效的展開教學(xué)導(dǎo)入，這種方法通常能夠極大的吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入通常以教師的知識(shí)闡述或者是一些相關(guān)的實(shí)例的引入為模式，這種方法也能夠起到一定的效果，但是和漫畫的導(dǎo)入形式相比則明顯有差異。當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)一幅風(fēng)趣的漫畫后首先能夠立刻吸引學(xué)生的注意力與關(guān)注點(diǎn)，學(xué)生都會(huì)積極的就漫畫內(nèi)容展開探討。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)于漫畫作品的理解與感受，并且及時(shí)給予學(xué)生們一些有效的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。這樣便能夠非常自然的引入教學(xué)重點(diǎn)，并且也是對(duì)于學(xué)生思維的一種有效激發(fā)。這樣的教學(xué)模式則極大的活躍了課堂氛圍，并且讓大家感受到了政治課程學(xué)習(xí)的樂趣。在《收入分配與社會(huì)公平》的教學(xué)當(dāng)中，教師便可通過漫畫來進(jìn)行新課的引入，讓學(xué)生直接、具體地感受到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的分配不公平現(xiàn)象。教師在給學(xué)生們呈現(xiàn)相關(guān)的漫畫作品后可以進(jìn)一步提出問題：圖中收入差距背后的原因是什么？漫畫作品中標(biāo)明了企業(yè)內(nèi)的兩個(gè)員工一個(gè)屬于正式員工，一個(gè)屬于勞務(wù)派遣人員，說明兩者的身份不同，才出現(xiàn)了待遇的差異。教師在學(xué)生理解收入不公平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生分析和探究其中深層次的原因，提出解決問題的方式。這種教學(xué)導(dǎo)入模式不僅能夠很好的被學(xué)生們理解與接受，這幅漫畫作品也很有效的引發(fā)了學(xué)生們對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注，會(huì)讓大家對(duì)于社會(huì)中的一些現(xiàn)象與矛盾產(chǎn)生積極思考。這對(duì)于學(xué)生課程的學(xué)習(xí)將會(huì)是很好的輔助。

二、利用漫畫逐漸化解教學(xué)難點(diǎn)

漫畫還可以很好的為知識(shí)的講解帶來輔助，尤其是在化解教學(xué)中的一些難點(diǎn)問題時(shí)能夠發(fā)揮很積極的功效。高中政治課程中有一些哲學(xué)類問題，這類問題通常是課程教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生們理解上容易產(chǎn)生的障礙。哲學(xué)類問題通常都十分抽象，對(duì)于學(xué)生的思維能力與理解能力有著很高的要求。教師如果單純的以理論的方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，學(xué)生很可能還是無法理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂教學(xué)效率不高。教師可以以一些有代表性的漫畫作為教學(xué)輔助。這不僅能夠非常好的將抽象問題具體化，也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)大家對(duì)于教學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)知，極大的提升課堂教學(xué)效率。在高中政治必修課《生活與哲學(xué)》教學(xué)中，理解矛盾的內(nèi)涵、矛盾雙方辯證統(tǒng)一的關(guān)系是該課教學(xué)的重難點(diǎn)。不少學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)在理解上都存在障礙。為了幫助學(xué)生更好的掌握這部分知識(shí)，課堂上我給大家展示了一副漫畫。從漫畫中可看出在懸崖上吊著的兩個(gè)竹籃，分別有一個(gè)人，而其中一人準(zhǔn)備用火燒斷另一人的吊籃的繩子，對(duì)方說道：你敢嗎？漫畫直觀的說明了矛盾雙反的對(duì)立，同時(shí)，也說明了矛盾雙方的統(tǒng)一是對(duì)立的前提。透過這幅漫畫學(xué)生們對(duì)于矛盾的內(nèi)涵以及辯證關(guān)系有了更好的認(rèn)知，這也可以很好的體現(xiàn)出漫畫的表現(xiàn)能力比文字描述更具直觀性，這也是漫畫能夠很好的化解教學(xué)難點(diǎn)的一個(gè)重要原因所在。

三、利用漫畫合理升華知識(shí)教學(xué)

漫畫的另一個(gè)功效則在于它能夠很好的升華教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能夠讓大家更好的領(lǐng)會(huì)到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，并且深化對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于政治課程的教學(xué)非常重要，這也是讓學(xué)生們能夠更好的展開對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用的基礎(chǔ)。教師可以借助漫畫的呈現(xiàn)讓學(xué)生們更好的感受到課堂上學(xué)到的內(nèi)容在生活中的應(yīng)用，并且要讓這些知識(shí)點(diǎn)很好的為學(xué)生價(jià)值觀念的構(gòu)建提供推動(dòng)。這才是政治課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的教學(xué)目標(biāo)，合理的利用漫畫輔助知識(shí)教學(xué)則能夠促進(jìn)這一目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。

在教師在教學(xué)過程中，在圍繞高中政治模塊的基礎(chǔ)上，應(yīng)用漫畫將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐步的升華。例如，《文化與生活》模塊中，就有加強(qiáng)思想道德建設(shè)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀，以提高學(xué)生的思想道德與科學(xué)文化素質(zhì)的修養(yǎng)。“一萬個(gè)口號(hào)，不如一個(gè)行動(dòng)”，這組漫畫直觀形象的啟示學(xué)生，在追求思想道德的目標(biāo)的過程中，并非只是將這些目標(biāo)掛在嘴邊，而是要在實(shí)際生活中將其輔助實(shí)踐，只有一點(diǎn)一滴從小事做起，從身邊做起，這樣才能夠切實(shí)提高自身的道德素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。這幅漫畫不僅能夠帶給學(xué)生們非常有價(jià)值的啟示，這也是對(duì)于知識(shí)教學(xué)的一種升華，能夠讓大家更好的在生活中將學(xué)到的內(nèi)容付諸實(shí)踐。

漫畫能夠很好的為高中政治課程的教學(xué)提供積極的輔助功效。漫畫首先可以成為教學(xué)導(dǎo)入的良好素材，并且能夠很好的激發(fā)學(xué)生的思維。漫畫也可以化解知識(shí)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供很好的輔助功效。漫畫還能夠有效升華教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，借助漫畫的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生們更好的感受到課堂上學(xué)到的內(nèi)容在生活中的應(yīng)用，并且要讓這些知識(shí)點(diǎn)很好的為學(xué)生價(jià)值觀念的構(gòu)建提供推動(dòng)。

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