中職學校教師德育教育實踐與探索

羅君

【摘要】中職教育是十二五規劃中解決！三農"問題和適齡青年就業的當務之急，作為一名合格中職學校教師，應具備高尚的師德，豐富的社會實踐，先進的理論知識，與時俱進的教育理念，特別是符合現代教育的知識結構，而提高中職學校教師的職業道德水平則是提高教師素質的核心所在.

【關鍵詞】中職教師 德育教育 實踐與探索

1.三農問題和適齡青年就業的當務之急

作為合格的中職教師，不僅需要過硬的教學技術，還應該有良好的心態，以及永遠不放棄任何一個學生的心理，并不斷學習新的教學理念。而提高中職學校教師的德育教育水平則是提高教師素質的核心所在。加強中職學校教師的職業道德教育中職學校教師的職業道德教育，是根據教師的職業特征，以鄧小平理論和“三個代表"重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，主動融入中原經濟區建設，突出教師隊伍建設的基礎性先導性戰略性地位，使社會主流的、積極向上的道德觀念道德原則和道德規范成為中職教師的自我思想意識形態，通過對先進理論知識的學習，系統設計多策并舉創新機制突出優勢，實施人才驅動戰略，以建設高素質專業化的，雙師型"教師隊伍為目標，以提升中職學校教師專業素質優化教師隊伍結構完善教師培養培訓體系為主要內容，對自己的職業的認識，達到提高自身道德品質的目的，才能培養出合格的中職學校師資隊伍，更有力地促進中職學校教育發展，擴大就業，促進地方經濟發展，促進提升中職學校職業教育質量，為中原經濟區建設提供堅強的人才支撐和智力支持，推動社會進步。加強對中職學校教師進行職業道德教育，在過去多年中職學校教學經驗中認為應該從以下幾方面著手：堅定的主導性。必須在中職學校教師德育教育內容的基礎之上，堅定不移地堅持我國社會主義現階段的主流道德教育，堅持黨的四項基本原則，樹立共產主義人生觀，以馬克思主義道德觀，毛澤東思想“鄧小平理論”三個代表重要思想為指導，積極主動創新中職學校德育教學實踐。"鮮明的時代性。德育教育的內容必須具有鮮明的時代特征，與全國各族人民一同與時俱進，要努力抓住當前社會轉型重要時期的主要矛盾，解決當前突出的緊迫問題，奠定社會主義榮辱觀，以！雷鋒"精神為榜樣身先士卒，學習社會道德模范，做社會的楷模；。強烈的針對性。在對中職教師進行德育教育的同時，必須針對中職學校教師的職業特點，加入相關的重要內容如中職學校作為特殊的教書育人機構，是解決三農"問題增加適齡青年特別是廣大農村人口再就業的當務之急。這樣的特點，要求在普通教書育人的基本道德規范之上，提出了更高職業要求，如防范和糾正教學中的一系列只重視理論成績和畢業得分，不重視動手實踐的能力；只重視在校工廠中做個好學生，而不是鼓勵學生創新意識的做法等；高度的自律性。中職學校教師作為社會的中等職業教育知識精英，除了具備精湛的本學科專業知識而外，更有超常的本專業創新能力和對新知識自學能力，引領學生做出創新，敢于實踐，特別是要客觀分析以及正確看待德育教育的意義，使德育教育更為深刻在這樣的條件下，適宜的引導，可以促成中職學校教師主動地更進一步深入理解相關的德育問題，以自覺自律的精神，同時去內化和升華自己的品質，從而成長為德才兼備的合格的中職學校教師。

2. 加強中職學校教師的德育教學實踐

德育才是真正實現教師育人目的的正確方法，只有通過在教育活動中的種種德育教學實踐，才能真正深刻體會到各種相關利益和道德的相互聯系與區分，更進一步對自己良好品行的塑造起到積極的作用，增加自律性和自覺性的進程。根據中職教師的職業特點，結合德育教學實踐，對于中職教師的德育實踐，提出了如下基本要求：！敬業。作為中職學校教師，只有在自己的專業領域，精益求精，刻苦鉆研業務，才能在一個更高的平臺，履行中職學校教師所賦予的傳道授業解惑的基本職責；"研究創造。積極發揮中職學校教師創造性，思維廣闊的特點，在教育教學實踐中積極進取，嚴肅認真，力爭以嚴謹求實的科學態度，樹立良好的學術風氣和教育風氣，只有在這樣的環境下，言傳身教，才有可能培養出大批優秀的實用型人才，完成作為中職學校教師所應承擔的社會教育責任；。關心愛護學生?？鬃佑性疲。河薪虩o類，誨人不倦"，它一方面繼承了傳統文化育人的精髓，另一方面也適應了現在教育的需要。十年樹木，百年樹人，教書育人特別是中職教育更需要耐心和愛心，是一個漸進的長期以觀后效的過程，在此期間，中職教師應以莫大的恒心和毅力，關心成長過程中的中職學生，糾正缺點，發揚優點，努力使學生靈活貫通運用自己所學習的知識，增強動手意思，達到心領神會，使他們盡可能成為國家和社會優秀的實用型人才；社會生活的細節。中職學校教師道德修養的高度自律性，決定了這些優良品質在社會生活點點滴滴中的體現和光輝，無論從儀表，言行舉止，接物待人，諳熟知識和胸懷大度等方面，均應達到學高為師，身正為范的標準。百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。當今世界，各個國家和地區之間日趨激烈的競爭，歸根結底是人才的競爭中國共產黨第十七次全國代表大會提出了本世紀前 ！" 年全面建設小康社會的奮斗目標，對優先發展教育和建設人力資源強國作出重要部署。發達國家的實踐表明，工業化進程一刻也離不開職業教育的改革發展和技能型人才的有力支撐。中國正處于加快推進社會主義現代化的關鍵時期，工業化信息化城鎮化市場化國際化加快發展，轉變經濟發展方式，改造傳統產業，振興戰略性新興產業，推動經濟結構調整和產業升級，特別是發展現代農業先進制造業和現代服務業，同樣迫切需要培養數量充足結構合理的高素質勞動者和技能型人才。大力發展中職學校德育教育，既是當務之急，又是長遠大計。

結語：中職學校教育的培育對象是廣大農村學子和窮困人口的適齡學生，此是國家十二五規劃中關注的重中之重，是解決！三農"問題的關鍵，是增加農村人口再就業的最有效途徑，希望廣大中職學校教師謹記教育家陶行知的話：你若把你的生命放在學生的生命里，把你和學生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的本職。

【參考文獻】

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