如何讓德育之花在初中英語課堂盛開

李琴華

【摘要】 在現階段，人們對教育教學的質量有了更多更高的要求。隨著基礎教育改革的不斷推進，素質教育已經成為現代教育的有機組成部分，在當前的教學目標中，不在僅僅只強調知識目標了，還更加突出學生的全面發展和綜合素質的提升。三維教學目標已經在一線的教育教學中得到了推廣，并且隨著新課改的推廣和落實，以生為本和素質教育將會成為教育教學的主流觀念。初中生處在學習的關鍵時期，也是處在情感和價值觀形成的黃金時期，所謂“做事先做人”，所以教師在教學的過程中要盡職盡責，做到教書更育人。本文中，筆者主要研究了如何在初中英語課堂開展德育教育的問題，希望能對學生素養的提升起到一定的積極影響。

【關鍵詞】德育教育；初中英語課堂；學生發展；新課改

現在的教育功利性太強，雖然我國已經實施新課改和素質教育多年，但是一些應試教育教學的思想和觀念依然存在。初中英語作為一門語言類學科，教師在教學的過程中只關注學生英語成績的高低，記住多少單詞，掌握多少語法，英語作文正不正確等，卻忽視了學生語言能力的提升。新形勢下，教師必須轉變這種思想，制定正確的教學目標，實現情感態度、知識和能力的同時教育。

一、認真挖掘教材中的德育素材，促進學生品質的提升

英語作為一門語言學科，在英語課文的選擇上，很多內容都是涉及日常生活的事例。有的談文明禮貌、有的談科技發展、有的談文化歷史，有的談節日婚慶等等，所以初中英語教材中蘊含的德育因素是非常豐富的，只要教師能夠善于研究教材，把蘊含的德育因素剖析和挖掘出來就能開展學生德育教育了，并且這比直接的說教，效果要來的快。如在學習或者閱讀“ A Gift of Magi”（麥琪的禮物）的文章時，初中英語教師就可以引導學生向主人公學習，為他人著想，肯犧牲，肯奉獻，就會收獲更多，Sacrifice for the one you love like your family， friends.做好德育教學。如在學習《Myfamily》時，在介紹家庭成員的時候，除了讓學生告知家中成員的同時還要讓學生了解他們父母的工作和辛苦，以便讓學生明白父母的辛苦工作是為了子女，激發他們感恩的心。英語教師：What does your father do？生：driver。師：The driver is very dangerous work，but also very hard.The driver must stay late to get up early every day.Sometimes， the driver did not even have time to eat.通過老師對駕駛員工作的介紹，會觸動孩子的心，讓他們了解到爸爸的工作內容和辛苦，激發他們對爸爸的愛。同樣，教師：What does your mother do？學生：teacher。教師：I'm a teacher， I understand the hard work and the teacher's content.Teachers need to care about the students， and sometimes will neglect the care of their children，Daily needs correcting a lot of student work， working together really dawn to dusk。通過問答的形式，讓學生感悟到了母親的付出，感悟到了父母對他們的愛，讓學生們從現在開始關心父母，孝敬父母，做一個好學生，好孩子，這就實現了德育教育。

二、身正為范，發揮教師的榜樣示范作用

作為人民教師，“人人都是德育工作者”，并且最為有效的德育手段就是教師的言傳身教。老師作為學生崇拜和模仿的對象，只要教師能在日常的教學和生活中能給與學生正面的引導和熏陶，學生就能得到良好的德育發。作為教師，首先要品行端正，做事大方，為人謙卑，擁有高尚的品德和職業道德，這樣才能做到學高為師，身正為范，給學生樹立典范榜樣，并且能發揮好榜樣的作用。在課堂上，英語教師要關心、呵護、尊重學生，給學生一定的話語權，對待任何學生和事情都能公平公正，一視同仁，不偏不倚等，用自己的實際行動來內化學生，開展德育教育。如在學習《 I hope our friendship will last forever 》的時候，教師就可以講授自己的經歷和關于朋友的認識，以此來教育學生：以誠相待，互相幫助。英語教師：People need friends， eapecially true friends.A true friend is when you are in need， a friend will lend a helping hand.When friends have a difficult time， we have to help them.Friendship make our lives better and more harmonious.From now on， cherish your friends.

三、結合學情，創設生活情境滲透德育教育

在英語的教學過程中，很多的對話都是日常對話，都與學生的日常生活分不開，所以在教學的過程中就是就可以充分的利用日常生活，構建教學情境，進而在教學中開展德育教育。英語教材中選擇的文章，很多都是生活中的案例和社會中的熱點，這些如果在課堂教學中能夠轉化為學生生活中的場景，那么就會對學生具有一定的教育意義了。無論是在學習打電話、問路、做客還是什么場景，教師都可以引導學生在實際的交往中把這些具有禮貌意義的單詞用起來。“I'm sorry”，“Excuse me”“Thank you”“Long time no see”等等，雖然都是簡單的詞匯，但可以引導學生在日常的生活中運用它們，做一個有禮貌的人。

現階段，我們應該剖析過度的教育教學功利性，讓教育的發展性獲得充分的發展。初中生正處在價值觀發展的關鍵時期，所以教師一定要充分的利用課堂教學給予正確的引導，這樣才能確保學生健康的發展。人人都是德育工作者，所以英語課堂也應該成為情感德育教育的主陣地。英語教師要有效的把握和整合教材內容，創建既定的教學情境，采取適當的教學方法，引導學生，學會做人，學會做事，從品德上和學習習慣上給學生莫大的指導，讓他們樹立高尚的品德、能做到禮貌待人，以誠相待和樂于助人。