淺談初中英語閱讀和寫作的有效結合

【摘要】隨著當代中學的教學進程不斷改革，英語教學要求對學生閱讀能力培養及寫作能力的訓練有效結合也勢在必行。文章主要論述了當下我國初中英語教學存在的問題，并就初中英語閱讀和寫作的關系展開分析，立足于初中英語閱讀和寫作的有效結合途徑進行分析。

【關鍵詞】初中教學 閱讀策略 寫作技巧

英語的學習在于理解和應用，讀、寫在英語教學中扮演著重要角色，教師就應著力培養初中的閱讀和寫作能力，讓閱讀與寫作能有機的結合在一起，讓學生對英語的學習有一個全新的認識。但是當下部分初中英語教師大多還是注重詞匯、句子、課文和單純的對話練習。故而，探究初中英語閱讀和寫作的有效結合對提升初中英語教學水平顯得尤為重要。

一、當下初中英語英語教學存在的問題

1.教學設計的不合理。由于新課改理念在英語教學中逐漸的滲透，大部分學校也加大了對師資力量的培訓。但實際上在現在的初中課堂中，英語教師的教學遠遠不能達到所期望的效果，教師在教學中沒有突出體現學生的興趣與能力，更沒有注重情感態度的培養與人生價值觀的培養。

2.教學主體不突出。英語教學過程中，“聽、說、讀、寫”起著至關重要的作用。而在這其中，閱讀與寫作的有效結合也是必不可少的。英語作為一門語言類學科，讓學生能夠大膽地講出一口流利的英語，寫出一篇優美的文章是最為重要的教學內容。受傳統教學觀點影響，大部分教師還是繼續著以往的教學方法。尤其突出的是課堂中還是以教師為主體，沒有注重培養學生的聽說讀寫能力。

3.閱讀與寫作教學不能有效結合。英語的閱讀和寫作教學必須要遵循學生的認識規律，大部分初中英語教師往往不能將二者很好的結合在一起。受應試教育的影響，教師往往會注重學生習題的練習以及寫作的培養，從而忽略閱讀能力的培養。學生的口語差、不敢開口講英語等問題屢見不鮮。初中英語教學中的閱讀與寫作時密不可分的，只有將二者結合起來，才能實現英語教學的一體化模式，提高學生的學習興趣，提升英語教學效果。

二、英語閱讀與寫作之間的關系

閱讀是一個語言的輸入輸出過程，是接受知識的過程。而寫作是一個將知識整理、內化和運用到實際的個過程。換言之，閱讀為寫作作鋪墊，寫作是閱讀的最終結果，二者就是一個密不可分的整體，相輔相成。在實際的教學課堂中，教師通常會在英語閱讀教學后安排一系列的寫作，這樣就能有效地達到英語閱讀與寫作結合的目的。

三、初中英語閱讀與寫作的有效結合途徑

1.加強詞匯和語法學習。詞匯和語法是英語學習的基礎，加強詞匯和語法的學習，能夠為閱讀和寫作打好基礎。所以，廣大初中教師在教學中要注意詞匯的講解，深化詞匯和語法教學。例如，初中英語課堂教學中單詞“bad”的學習往往可以延伸出反義詞“good”以及形容詞“worry”。這樣就由一個單詞引出了另外兩個，然后再舉例加深印象，學生可以更好地記住這個單詞。詞匯的學習最重要的一部分就是講解詞的構成，這樣才能更加生動。

在掌握了詞匯的基礎上進行句子的學習是循序漸進的過程。句子也是文章的一個重要組成部分，一句話的完整表達，詞匯和句子的掌握度是關鍵。語法的學習也是英語教學的一個重難點，因此，在初中英語教學中，教師應該著重講解經常用到但又容易出錯的語法結構。例如主謂倒裝、賓語前置、非謂語動詞、主謂一致、省略句等，都是語法中的重難點。對于這些句型的講解運用，教師可以通過練習題，填空，翻譯等方式來引導學生學習掌握。

2.進行大量閱讀，激發寫作靈感。英語的學習只有通過閱讀才能了解更多的知識，才有機會接觸各種題材的文章，才能不斷的汲取知識。在充分掌握了大量詞匯和語法的基礎上，進行文章的大量閱讀，同時掌握閱讀技巧，在提高閱讀能力的同時激發自己無盡的想象力來進行寫作創作。為了能夠在閱讀中寫作，將二者更好的結合，初中英語教師在指導學生閱讀過程中必須要注意以下幾個方面：

首先，要注意內容的廣泛性。在閱讀文章時，要多涉及其他方面。如日常生活、歷史人物、科技文化、體育新聞等，要注意多方面的閱讀。其次，要注意選擇文章的難易程度。在選擇閱讀文章時，切忌狂妄自大，高估自己。根據學生的實際學習程度來閱讀適合學生的文章。如果閱讀生單詞多，句子結構多的文章，教師則可重點進行引導。最后，教學生理解的閱讀課文。在進行文章的閱讀時，教師可以通過略讀和精讀的方式來引導學生分析理解文章，提高學生的閱讀能力，同時也為學生的寫作累積了材料。

3.通過閱讀能力的提高，增強寫作水平。在進行大量的文章閱讀過后，學生也積累了一定的經驗，英語教師就可以指導學生來模仿文章寫作。先用仿寫讓學生對寫作有個基本的了解和認識，讓學生利用自己所學的知識和掌握的信息來模仿寫作。在仿寫完成過后，教師再對學生所寫的文章進行修改并指導改寫。同時，也可以讓學生互改、自改，讓學生在修改別人的文章中發現問題，并找出自己的問題，最后引以為鑒，促進學生的寫作能力和寫作激情。

從閱讀的培養來成就寫作的提高，是英語教學中，閱讀與寫作有效結合的非常有效的方法之一，閱讀與寫作是相互影響，相互作用的。通過詞匯、語法的學習，來提高閱讀的能力，最后促進寫作的提升。

參考文獻：

[1]王景花.對初中英語閱讀和寫作有效結合的感悟[J].科技創新導報，2014.

作者簡介：宋婕，1989年2月生，貴州省甕安八中小學英語一級教師，現為黔南州級英語課題“初中學生英語閱讀與寫作技能培養研究”課題組成員。