幼兒園實施科學教育的現實問題與應急對策

葛燕子

【摘 要】 從幼兒園實施科學教育，提高教育有效性著眼；從幼兒園科學教育現狀入手，結合實際教學案例，重點分析了幼兒園實施科學教育存在的現實問題，并針對性地提出了應急對策。

【關鍵詞】 幼兒園；科學教育；現實問題；應急對策

幼兒園實施科學教育，是幼兒教育的重要內容，也是幼兒教育改革的重要一環。幼兒園能否實施科學教育，是否卓有成效，直接關系著幼兒綜合素質的培養能否成功。因此，關注幼兒園實施科學教育的現實問題與研究應急對策，對推動幼兒園教育改革向縱深發展，具有非常重要的現實意義。

一、幼兒園實施科學教育活動中存在的問題

1.教師功底不扎實。就當前幼兒園教師學歷結構來講，大部分幼兒園教師缺乏專業的科學知識，沒有嚴謹的科學思維，缺乏濃厚強烈的科學興趣，科學素養整體偏低，一句話，功底不扎實。而幼兒園教師功底不扎實，必然會在幼兒園實施科學教育活動中，重理論教學，輕實踐教學，重知識講解，輕自主探究。而正由于此，廣大幼兒園教師很難意識到科學探索精神遠比科學知識獲得更重要。

2.教學方法不合理。目前，許多幼兒園教師對幼兒園教育活動的特征、作用認識不足，過于強調集中式的教學活動，忽視了隨機的科學教育。部分教師未能深入了解幼兒在生活中遇到的種種科學現象。此外，大部分幼兒園教師依然延續傳統落后的灌輸式教學，一味對科學現象講解演示，忽視了幼兒主動探索，不能實現與幼兒的充分互動，這樣不僅無法激發幼兒學習興趣，也無法培養幼兒探究意識和能力。

3.評價機制不健全。幼兒教師的評價通常是對幼兒籠統評價的，而非針對幼兒的具體表現。這樣勢必會挫傷幼兒科學探索的積極性。長此以往，幼兒為迎合教師，就會刻意去表現自己，而很少去關注科學本身，這無疑是不利于幼兒的長遠發展的。此外，大部分幼兒教師對幼兒的評價都是終極評價，幼兒無法得到有效的反饋評價，他們不知道好在哪里，錯在哪里，這種單向的評價機制是非常不合理的。

二、幼兒園實施科學教育活動的應急對策

1.不斷提高教師專業素養。首先，教師要不斷豐富自身科學知識。例如，多閱讀一些科普類期刊雜志，收看科技類電視節目，或參觀科教類博物館等，以此來豐富自身的科學知識。其次，教師要多留意身邊常見的科學現象，并積極利用實驗對其加以科學驗證。若是教師有著非常濃厚的科學學習興趣，又有著嚴謹的科學求證態度，善于學以致用。那么這種專業素養一定會對幼兒產生潛移默化的影響，促使他們形成自己的科學素養。再次，教師要學會將自身科學素養有效傳遞給幼兒。幼兒教師要積極學習和借鑒優秀教師的課堂教學經驗，教師要抓住機會聽課學習，并就教學活動中的疑難點，及時進行請教。要學會將優秀教師的授課心得和模式應用到實際教學中，或者在自己開展科學教育活動時，邀請經驗豐富的優秀教師來聽課，讓他們對教學中存在的問題予以指出，并在以后教學中加以改進。

2.注重探究性教學方法的運用。如何運用探究性教學方法，有效開展幼兒科學教育活動，已經成為幼兒園教師值得深入思考的問題。筆者認為，教師可以采用“猜想+探究”的方法組織開展幼兒園科學教育活動。例如，在幼兒科學教育活動中，教師首先為學生創設一個問題情景：不同形狀的泡泡器會吹出什么樣的泡泡呢？隨后，教師教師利用多媒體技術或傳統黑板，為幼兒呈現出不同形狀泡泡器吹出不同泡泡的猜想結果，并鼓勵幼兒們大膽發現，表達自己真實想法。然后，為了充分調動起幼兒參與活動的積極性，給他們發放猜想結果記錄表，讓所有幼兒都有機會參與到猜想中，讓他們結合自己的認知經驗，充分發揮想象力進行結果猜想。當完成這一環節之后，教師就要鼓勵幼兒進行自主探究，讓幼兒通過實際操作，用不同形狀的泡泡器吹泡泡，最后得出“不管泡泡器的形狀如何，所吹出來的泡泡形狀都是圓形的”正確結論。這就有效驗證了幼兒們當初的猜想，許多幼兒發現探究的結果與他們當初的猜想完全相同，這就無形之中讓他們產生了強烈的成就感，也讓那些沒有猜對的幼兒充分意識到自主探究的重要性，這無疑對培養幼兒實事求是的科學態度，具有重大意義。

3.強調過程評價。在教學評價中，幼兒教師不僅要注重幼兒活動的結果，而且要注重幼兒活動的過程。幼兒教師在實施幼兒科學教育活動中，不僅要對幼兒最終的活動成果加以客觀評價，而且要對幼兒活動過程中所表現的態度和精神加以評價。例如，在進行“有趣的天平”科學教育活動中，教師可以對幼兒配平天平這一結果加以評價。“哇，你真棒，天平兩端的重量相等保持平衡了，做得非常好！”而對于那些沒有成功完成任務的幼兒，教師要看到他們認真思考的態度和積極探索的努力，教師要予以鼓勵性評價，并適當進行指導。例如，“老師看你思考的樣子好認真啊，但你有沒有想到，只有兩邊砝碼重量一樣才能保持平衡，那天平一邊放一個砝碼，另一邊需要放幾個才能讓兩邊相等呢？”這樣一來，教學評價不僅有效鼓勵了幼兒探索科學知識的精神，而且還培養了他們的邏輯思維能力，有利于幼兒的全面發展。

【參考文獻】

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這就是我

◇ 福建省泉州市安溪縣金山小學四年級 謝如冰

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