有機化學反應方程式書寫存在的問題與對策

袁春華

[摘 要]有機反應方程式的書寫能體現學生對有機化學學習的基本能力和素養。但目前高中化學教學中，學生有機化學反應方程式的書寫仍存在諸多的問題。作為高中化學教師，應著重分析其本質問題，并提出相應的解決對策。

[關鍵詞]有機化學 反應方程式 存在問題 對策

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230071

有機反應方程式的書寫能體現學生對有機化學學習的基本能力和素養。在實際教學中，筆者總是聽到一些教師抱怨學生有機反應方程式寫得亂七八糟，不盡如人意，對此有些極端的教師采取機械重復的罰抄措施，給學生的心理造成很大的負擔。筆者結合有機教學過程中的一些經驗和感受，歸納學生書寫有機反應方程式存在的常見問題，并提供針對性的解決策略，以供參考。

一、存在問題

1.反應物、產物結構簡式中多氫或少氫

教師在批改作業時經常會見到學生將CH2=CH-CH3寫成CH2=CH2-CH3的低層次錯誤。雖然學生都清楚地知道碳原子只能形成四個共價鍵，但常常會因為寫得太快或粗心大意而出錯。

2.取代反應中遺漏小分子

在書寫乙酸乙酯制備的反應時，學生極容易丟掉水分子；書寫烷烴的取代反應時，學生也很容易漏掉鹵化氫。當問學生何為取代反應時，學生都能娓娓道來，把取代反應的概念背得十分流暢。可見，不是學生對取代反應的概念辨別不清，而是在書寫時常常會忘記各種注意事項。

3.反應條件書寫錯誤

醇的消去反應與鹵代烴消去反應的反應條件容易混淆；……