泰國華裔漢語教師的作用與局限研究

戴英慧

摘 要：泰國漢語教師短缺已成為制約漢語教育發(fā)展的瓶頸。本文以華裔漢語教師為切入點，通過泰國漢語教師的華裔、非華裔組成研究泰國漢語教師現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)，目前泰國華裔漢語教師仍然是漢語教學(xué)的中堅力量，但是這支隊伍本身也存在很多局限性。與此同時，非華裔漢語作為漢語教學(xué)的新興力量，雖然有一定的弱勢，但其潛力大有挖掘價值。因此提出兩點建議，第一，重點扶持非華裔漢語教師。第二，繼續(xù)發(fā)揮泰國華人的力量。

關(guān)鍵詞：泰國；華裔；非華裔；漢語教師；培養(yǎng)；

中圖分類號：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-02

一、培養(yǎng)泰國漢語教師具有舉足輕重的意義

2010年，泰國教育部將漢語列為第一外語，全國有2000多所中小學(xué)都開設(shè)了漢語課程[1]。截至2011年在泰國的志愿者教師已發(fā)展到1202人，共計5700余名志愿者教師赴泰國教授漢語，成為泰國漢語教育名副其實的中堅力量。截止到2011年，全泰國共計有孔子學(xué)院12所，孔子課堂11個[2]。泰國漢語教育發(fā)展的如火如荼，規(guī)模十分龐大。但是，泰國的漢語教師卻是制約漢語教育發(fā)展的瓶頸。全國2000多所中小學(xué)都開設(shè)了漢語課程，若以老師和學(xué)生1：200的數(shù)量比例計算，漢語教師缺口數(shù)以萬計[3]。而且很多學(xué)校因為缺乏漢語教師，致使?jié)h語教學(xué)無法很好地開展，甚至擱淺。因此培養(yǎng)漢語教師就成了泰國漢語教學(xué)亟待解決的問題。

二、泰國華裔漢語教師的地位和局限性

（一）泰國華裔漢語教師的地位

1、漢語教學(xué)的中堅力量。第一，從業(yè)人數(shù)?！?br>