淺談社會藝術考級

王君梅

摘 要：作為人民物質生活水平和文化水平提高后出現的一種社會文化現象，社會藝術考級活動的蓬勃發展已成為現階段客觀存在的并有一定社會基礎的事實。藝術考級已經對社會考生的藝術水平提供規范性、權威性的鑒定，提出的問題給與指導，使考生在以后的學習中不斷總結和提高，對加強國民素質教育，尤其是青少年素質教育起到了一定的促進作用。

關鍵詞：藝術水平；藝術教育；考級；

中圖分類號：G242 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

隨著應試教育向素質教育的轉變，越來越多的家長非常重視孩子的藝術教育，并投入大量的時間、精力和金錢。通過學習藝術課程，家長希望孩子都具有“吹、拉、彈、唱、寫、畫”等能力，并擁有一技之長。音樂、舞蹈、美術都屬于抽象型的藝術學科，通過對此課程的學習，不僅能豐富青少年的業余文化生活，開闊文化藝術視野，而且能培養青少年的藝術修養和氣質，塑造健全的品格，提高整體的思想道德素質。社會藝術考級是藝術教育的一個重要環節。近幾年來，社會藝術考級更是節節升溫，有升無降，隨著每年考級人數的不斷增加，在考級過程中也隨之出現了一些問題，它存在的缺陷也日益受到人們的重視。

一、社會藝術考級的發展

藝術考級起源于19世紀末的英國，20世紀80年代傳入中國。90年代初，隨著我國經濟建設和教育事業的迅速發展，人民物質生活水平的不斷提高，廣大青少年學習藝術的熱潮滾……