談初中生物課堂展示對學生綜合素質的影響

韋校珍

[摘 要]課堂展示是高效課堂中的一個重要環節。在這個環節中，學生經過小組合作探究，然后以各種形式展示小組的學習成果，不僅完成了教學目標，還實現了對學生團隊意識、探究能力、表達能力等綜合素質的培養。

[關鍵詞]課堂展示 綜合素質 影響

[中圖分類號] G633.91 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260111

素質教育提出已經有20多年的時間，通過許多教育者的努力，素質教育得到了長足、穩定的發展；但是在當前，我國通過考試選拔人才的制度不會改變。為了保證教學成績，有些學校和教師依舊舍不得拋棄應試教育。如何在素質教育與應試教育之間找到一個平衡點，是很多教育者一直研究的課題。筆者從教20多年，經歷了素質教育的不斷推進和探索過程，也一直在尋求一種使應試教育與素質教育互不沖突的教學方法。

自我鎮推行在杜郎口模式基礎上改進的“125快樂課堂”后，我發現“課堂展示”這個環節是一個非常好的突破口。“課堂展示”是指學生在預習、準備的基礎上，把教師交給的學習任務完成的結果通過各種方式展示給同學和教師。展示可以是個人展示，也可以是小組展示。展示的形式不拘一格，有朗讀、演講、黑板展示、小品、實驗操作、辯論、繪畫、簡報等。課堂展示不僅可以達到和應試教育一樣的學習目標，而且完成展示的過程中注入了很多的元素在里面，有效地實現了學習目標與能力培養的結合。

一、培養學生的團隊意識

當今的時代是競爭的時代，只有選擇合作，才更具競爭力。……