善用比較策略 優(yōu)化實驗教學(xué)

陳旗建

[摘 要]在高中生物實驗教學(xué)中，運(yùn)用比較策略，設(shè)計實驗教學(xué)活動。實驗中，通過比較選用不同實驗材料進(jìn)行的實驗，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的熱情；利用不同方法開展實驗探究，體驗科學(xué)探究的奇妙；設(shè)計不同實驗過程，感悟科學(xué)流程的嚴(yán)謹(jǐn)；通過班組對照，領(lǐng)悟在科學(xué)研究中如何運(yùn)用科學(xué)統(tǒng)計方法。

[關(guān)鍵詞]比較 策略 優(yōu)化

[中圖分類號] G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）260103

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的課程理念之一是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，而高中生物實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要載體。但是，在實際實驗教學(xué)中，往往是在教師組織下，全體學(xué)生步調(diào)一致地完成實驗操作，這樣做，雖然也完成了實驗教學(xué)，但沒能使實驗教學(xué)的價值得到真正體現(xiàn)。如何從教學(xué)策略上更好地設(shè)計、實施實驗教學(xué)，從而更好地發(fā)揮其教育價值呢？

一、比較材料，激發(fā)科學(xué)探究的熱情

選擇合適的實驗材料是高中生物實驗成功的重要因素之一。教材中往往都推薦一些很經(jīng)典的實驗材料，如在探究植物細(xì)胞的吸水和失水實驗中，教材推薦使用的實驗材料是紫色的洋蔥鱗片葉。紫色洋蔥鱗片葉易獲得，雖然外表皮撕取有些困難，但實驗現(xiàn)象明顯，全班同學(xué)統(tǒng)一按照要求做實驗，很容易獲得一致成功。但是，觀察、反思實驗后學(xué)生對該實驗的認(rèn)識，不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由此產(chǎn)生片面認(rèn)識，甚至錯誤認(rèn)識。有的學(xué)生誤認(rèn)為只有紫色洋蔥鱗片葉的外表皮才能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而更易撕取的內(nèi)表皮細(xì)胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。……