培養學生數學學習興趣之我見

謝日萍

[摘 要]數學比其他學科抽象、枯燥.基于此，提出一些培養學生數學學習興趣的具體措施，以期提高學生的學習熱情，進而提高數學教學效率.

[關鍵詞]培養 數學學習興趣

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260031

數學不像語文那樣可以把自然界描繪得五彩繽紛，可以憧憬美好的生活，也不像歷史、地理那樣可以談天說地，猶如天馬行空，更不像英語那樣風趣幽默……數學中的概念、公式和定理等，讀起來枯燥、乏味，比較抽象，不易理解，難以引起學生的興趣.那么，如何培養學生的數學學習興趣呢？經過多年的實踐，我認為可以從以下幾個方面入手.

一、通過“態勢語言”，培養學生的數學學習興趣

“態勢語言”是課堂教學的調味劑，是培養學生學習興趣的一種方式.例如，讓學生站起來回答問題時，可以做一個“請起”的手勢；學生回答結束時，可以做一個“請坐下”的手勢.這樣學生就會覺得他和老師是平等的，感受到老師的尊重，從而感到高興、自豪.當學生膽怯時，可以給予他鼓勵的眼神，讓他感到一種無形的力量在支持他；當學生回答得好或有新的想法時，教師應給予充分的肯定，流露出贊許、喜悅的表情；當學生的行為越軌（如有小動作、開小差等）時，教師可用嚴厲的目光去制止他或輕輕地走過去暗示他.這樣，學生就會覺得老師很關心他、注意他，從而自覺地投入學習中去.

在上課時，教師要注意自己的教態表情.古人說：“感人心者，莫先乎情.”教師