謝日萍
[摘 要]數學比其他學科抽象、枯燥.基于此,提出一些培養學生數學學習興趣的具體措施,以期提高學生的學習熱情,進而提高數學教學效率.
[關鍵詞]培養 數學學習興趣
[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058(2015)260031
數學不像語文那樣可以把自然界描繪得五彩繽紛,可以憧憬美好的生活,也不像歷史、地理那樣可以談天說地,猶如天馬行空,更不像英語那樣風趣幽默……數學中的概念、公式和定理等,讀起來枯燥、乏味,比較抽象,不易理解,難以引起學生的興趣.那么,如何培養學生的數學學習興趣呢?經過多年的實踐,我認為可以從以下幾個方面入手.
一、通過“態勢語言”,培養學生的數學學習興趣
“態勢語言”是課堂教學的調味劑,是培養學生學習興趣的一種方式.例如,讓學生站起來回答問題時,可以做一個“請起”的手勢;學生回答結束時,可以做一個“請坐下”的手勢.這樣學生就會覺得他和老師是平等的,感受到老師的尊重,從而感到高興、自豪.當學生膽怯時,可以給予他鼓勵的眼神,讓他感到一種無形的力量在支持他;當學生回答得好或有新的想法時,教師應給予充分的肯定,流露出贊許、喜悅的表情;當學生的行為越軌(如有小動作、開小差等)時,教師可用嚴厲的目光去制止他或輕輕地走過去暗示他.這樣,學生就會覺得老師很關心他、注意他,從而自覺地投入學習中去.
在上課時,教師要注意自己的教態表情.古人說:“感人心者,莫先乎情.”教師