鉆研教材應找準哪些關鍵點

張林成

[摘 要]將鉆研教材時需要抓準的關鍵點概括為教學的銜接點、知識發生點、目標點、立足點、分化點、訓練點、延伸點.基于此，選擇合適的教學方法，以期提高教學效率.

[關鍵詞]鉆研教材 教學 關鍵點

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260028

鉆研教材是教師上課的前提，而抓住教材關鍵點是鉆研教材、提高教學效率的重要措施.究竟鉆研教材應找準哪些關鍵點呢？下面筆者簡單談談個人的一些看法.

一、找準教學的銜接點

教材中每一章節的知識總是處在與其他章節知識既相互聯系又相對獨立的體系中.鉆研教材時，既要搞清楚教材具體的教學內容、涉及的具體問題和滲透的數學思想，又要明確教材安排的意圖，搞清本節知識在教材體系中與前后內容的銜接點，從而明確本節內容的來龍去脈以及各知識點在教材體系中的地位和作用.例如，在教學七年級數學“負數”概念時，我們既要弄清楚“負數”的意義，又要把“負數”放在七年級整個數學教學中去分析、研究，了解“負數”在初中數學知識形成過程中起承上啟下的作用.正是因為“負數”的引入，把學生在小學學過的“非負數”銜接起來了，從而把數擴充到全體有理數，進而引出了數軸、相反數、絕對值等概念.不難看出，“負數”是七年級數學知識的一個銜接點.教學實踐證明，學生對“負數”的理解與掌握，直接影響到后面對“有理數”和“整式運算”等章節的學習.除了要找準知識的銜接點外，教……