中小學數學銜接教學方法研究

朱海兵

[摘 要]初中數學教學應針對新課標要求和學生實際，重視教學方法的逐漸過渡，注重知識的形成過程以及綜合運用教學方法，提高學生抽象的思維能力，使學生迅速適應初中的教學要求.做好中小學數學教學方法的銜接，是實施素質教育、提高教學質量的關鍵.

[關鍵詞]中小學數學 銜接教學 方法

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260011

探討、研究、解決“中小學數學銜接”的問題，對提升學生數學學科綜合素養以及促進教育教學可持續發展有重大作用.中小學數學同屬基礎教育的范疇，它們既是各自獨立又是相輔相成的.假如不能合理選擇教學方法來有效銜接這兩個教學階段，知識的連續性與統一性將被嚴重破壞，九年制義務教育的質量難以保證.下面筆者簡要談談中小學數學的銜接教學.

一、中小學數學教育的變化

從小學畢業升入初中，在成人眼里是普普通通的事，但對孩子來說卻是他人生旅途中的一個重要的里程碑，是翻天覆地的變化：學生離開小學，步入中學新校園勢必需要面對新環境、新班級、新班主任、新學科任教師、新同學、新學科、新教材、新學習方法以及新的規章制度.初中教師不再像小學教師跟得那么緊，不再保姆式地扶著走，而是在教學上多提要求，少管理，留給學生更多的自主學習的空間.中學數學知識內容明顯多于小學，課堂容量增大，課堂較小學而言，缺乏趣味性；作業、測驗增多，學習時間變……