基于情景教學法的小學數學教學研究

段應紅

摘 要：小學生具有活潑好動、想象力豐富和注意力不集中等特點。因此，要想提高小學數學課堂教學效率，一定要提高課堂趣味，吸引學生的注意力，促使學生能夠積極參與到探索數學知識的過程中來。在新課程改革不斷深入的背景下，我國小學數學教師積極轉變了教學方法，采用了情景教學這一新的教學模式，有效改善了課堂學習氣氛，提高了教學效率。因此，現階段，加強研究情景教學法在小學數學教學中的應用，具有重要意義。

關鍵詞：小學數學教學；情景教學；應用；研究；

文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

前言

在新課程改革不斷深入的背景下，我國小學數學教學轉變了教學理念和方法。情景教學法能夠將深奧、難懂的數學知識轉換成圖片等生動的形式，有助于學生們更好的理解數學知識。這一教學法的有效應用，活躍了課堂氣氛，吸引了學生們的注意力，對于小學數學教學效率的提高具有重要意義。

一、情景教學法

小學教師通過精心的課堂設計，將枯燥、深奧的數學知識以生動形象的圖片、情境等展現出來，過程中可以增加一些聲音和解說文字等內容，這就是情景教學法。這一方法能夠加深學生對數學知識內容的理解程度，幫助學生更加牢固的掌握數學知識。小學生具有活潑好動、好奇心強和邏輯思維簡單等特點，因此，常常會對相對復雜的數學知識感到恐懼，對數學邏輯無法進行扎實的掌握，這是小學數學教學效率較低的主要原因?！?br>