小學數學教學中開展“自主學習”的模式探析

顧冬蘭

【摘 要】為了在小學數學中開展好自主學習模式，數學教師就應該對自主學習模式進行不斷的探索，為學生自主學習能力的培養做鋪墊。讓學生能夠在課堂學習中進行自主思考和探索，提高數學水平。

【關鍵詞】數學教學；自主學習；興趣

在小學數學教學中，學生的自主學習是非常重要的，數學教師在教學過程中，應該注重學生自主學習能力的培養。隨著新課標的改革，學校越來越重視學生的自主學習，在數學教學中，教師需要改變傳統的教學模式，建立自主學習的模式，讓學生能夠在課堂學習中進行自主思考和探索，提高數學水平。為了在小學數學中開展好自主學習模式，數學教師就應該對自主學習模式進行不斷的探索，為學生自主學習能力的培養做鋪墊。

1.創設教學情境、激發學習興趣

在小學數學教學中，為了培養學生自主學習能力，就需要數學教師在課堂中為學生創設相關的數學情境，從而提高學生的自主學習意識。小學生在小學階段時都比較的好動，對新鮮的事物都比較的好奇，數學教師針對學生的這一特點就應該利用一些現代化教育手段進行相關教學情境的創設，可以使用多媒體技術制作一些有趣的課件，在課堂上給學生進行播放，吸引學生的興趣。數學教師應該根據教材的內容選擇合適的教學情境，通過教學情境的創設來活躍課堂的氛圍，使得課堂內容更加的豐富多彩。在創設教學情境時，數學教師應該結合學生的實際生活進行創設，讓學生能夠更快的融入到教學中來。例如，在進行口算乘法這節內容的講解時，數學教師為了讓學生能夠更加輕松的掌握乘法規律，并在解題過程中熟練的進行運用，可以給學生創設一個相關的情境，讓學生在情境中進行自主學習。情境創設如下：小明的爸爸是一名快遞員，每天都需要送出150封信件和300份報紙，在連續的五天工作中，一共送出了多少報紙，連續工作7天后送出了多少封信件。在這樣的情境中，學生會主動的參加到教學活動中，不僅能夠快速的掌握題意，還能夠提高口算能力，對自主學習能力的培養有著很大的幫助。

學生的學習興趣是培養自主學習能力的關鍵，因此，數學教師在教學過程中，應該采用合理的手段對學生的學習興趣進行激發。只有學生對數學感到興趣后，才會主動的進行學習，從而提高數學水平。在數學教學過程中，學生對所學的知識感到興趣之后，就會渴望對知識的探索，從而愿意進行數學的學習，即使在沒有教師的引導下，也能夠積極主動的進行學習。通過自主的學習，學生可能會遇到一些問題，但是在依靠自己的探索和分析之后將問題解決，就會產生很大的成功感，體會到學習的樂趣，對數學學習就會更加的感興趣。數學教師應該在課堂中適當的對學生的學習興趣進行激發，可以適當的引入一些和教學內容相關的趣味故事，引起學生的好奇，從而能夠方便教學的進行，也能給更好的培養學生的興趣。

2.留給學生充足的時間

充足的學習時間對學生的自主學習能力的培養是非常重要的，學生在課堂教學中只有充足的時間，才能夠有機會主動的參與教學活動。小學數學教師應該對教學的時機進行準確的把握，對一些具有探索性的問題進行設計，在課堂上開展一些相關的實踐操作的探究活動。但是在教學中，教師應該為學生留出充足的時間，讓學生有時間進行問題的探究，積極主動的進行問題的分析和發現，從而培養學生的自主學習能力。在探究活動中，學生可以有效的培養思維能力，并且充分的發揮自己的主觀能動性，進行自主探究活動。例如，數學教師可以在課堂上為學生設計一個有趣的七巧板”的探究活動，引導學生進行仔細的觀察，然后讓那個每一個學生使用七巧板進行拼圖。學生在這個活動中，能夠完全的根據自己的想法進行活動內容的完成，這樣能夠有效的培養學生的主觀能動性，讓學生能夠積極主動的進行學習。在教學過程中為學生留出充足的時間，有利于學生的探索和主觀能動性的發揮，從而培養學生的自主學習能力。

3.培養學生良好的學習習慣

學生的良好學習習慣是培養自主學習能力的關鍵，學生只有一個良好的學習習慣，才能夠有效的在教學過程中培養起學生的自主學習能力。在小學階段，是培養學生學習習慣的關鍵時期，數學教師必須在課堂教學中對學生的學習習慣進行關注和培養，制定一個合理的教學計劃來培養學生的良好學習習慣。首先，應該對學生的課前預習和課前準備習慣進行培養，根據將要講述的內容為學生列好預習提綱，并且對學生預習中遇到的問題進行解決。同時還應該讓學生準備好和上課有關的資料等，讓學生能夠更快的投入到學習中。其次就是培養學生認真聽講的習慣，鼓勵學生在課堂上積極的進行發言，多動腦，并且對課堂筆記進行詳細的記錄。再其次就是培養學生獨立完成作業和課后復習的好習慣，對教師布置的作業自主的進行完成，并且對知識內容進行練習鞏固。最后就是培養學生改正錯題和檢查的習慣，讓學生認真對待每一道題目，完成之后進行檢查，對于出現的錯誤還積極面對，進行改正，總結教訓。

綜上所述，學生的自主學習能力在小學數學教學中是非常重要的，數學教師應該對其給予高度的重視，不斷的對學生的自主學習能力進行培養。所以，數學教學過程中，數學教師可以從創設教學情境、激發學習興趣、留給學生充足的時間以及培養學生良好的學習習慣這幾方面進行自主學習模式的構建，從而培養學生的自主學習能力。因此，必須要加強對小學數學自主學習模式的探究。

【參考文獻】

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[2]谷素麗.對小學數學自主學習的研究[J].學周刊，2013年14期

[3]李洪濤.關于小學數學自主學習的探析[J].新課程（小學），2014年02期

（作者單位：江蘇省泰州市高港實驗小學）