中職院校就業(yè)質量現狀及對策分析

【摘 要】 中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有一定綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。本文主要分目前中職院校就業(yè)質量現狀以及對策，旨在提高中職院校畢業(yè)生的就業(yè)率以及就業(yè)質量。

【關鍵詞】中職；就業(yè)；現狀；對策

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，它所培養(yǎng)的是與我國社會主義現代化建設要求相適應，具有一定綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。本文從分析當前中職院校畢業(yè)生就業(yè)質量的現狀入手，提出了解決目前這些現狀的對策，旨在提高中職院校畢業(yè)生的就業(yè)率以及就業(yè)質量。

一、中職院校就業(yè)質量的現狀分析

1.非對口就業(yè)現象較嚴重

中等職業(yè)教育所設置的專業(yè)是很多很細的，涵蓋經濟學、教育學、農學、工學等不同專業(yè)，或者換句話說，中職院校培養(yǎng)的人才是專業(yè)技能型人才，與普通高中相比，其最大的優(yōu)勢就是專業(yè)特長。但從目前筆者所調查的實際數據來看，這種專業(yè)特長似乎并沒有成為中職畢業(yè)生就業(yè)的資本，因為相當一部分畢業(yè)生初次就業(yè)時并沒有從事與本專業(yè)對口甚者相關的工作崗位，這一現象確實令人堪憂。

2.工資、保險等福利待遇較低

通過調查發(fā)現，中職畢業(yè)生無論是從工資，還是從入職后單位提供的保險等福利，都顯然是不到位的。一般來說，中職畢業(yè)生的起始工資都較低，通過調查還發(fā)現，畢業(yè)生加薪的幅度也很慢很小。此外其他福利，許多用人單位都沒有給入職后的畢業(yè)生繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等，致使畢業(yè)生無歸屬感，工作也缺乏相應的積極性。

3.易出現人員流動現象

總體來說，中職畢業(yè)生的工作不夠穩(wěn)定，易出現人員流動現象。通過調查發(fā)現，僅半年時間，更換實習單位的的學生就占到了50%左右，截止到畢業(yè)1年后，許多畢業(yè)生都更換了好幾家工作單位，這種頻繁的更換工作現象值得我們深思。

二、中職院校就業(yè)質量現狀的原因分析

中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)質量不高這一問題，值得我們中職教育者深思，筆者認為造成就業(yè)質量不高的原因主要有：

1. 由于國家的大力支持以及企業(yè)缺少一線技能型人才的原因，目前中等職業(yè)學校在校生已經很多，但受到人們長期以來固有思想的影響，中職畢業(yè)生總體上仍是處于弱勢的群體。因為人們認為只有考不上高中或者沒有希望考上大學的低等生才會到職業(yè)院校學習，這種偏見必然會影響中職畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)信心。受社會大環(huán)境的影響，即使是中職院校的畢業(yè)生，自身也看不起職業(yè)教育和畢業(yè)后即將走向的一線工作崗位，這種現象尤其在制造加工類專業(yè)尤為突出，許多畢業(yè)生畢業(yè)后都不愿意到一線工作崗位就業(yè)。

2.目前由于高等教育的普及，高校畢業(yè)生就業(yè)也面臨一定的困難，他們的就業(yè)層面不得以降低，這樣無形中高校畢業(yè)生也成為了中職畢業(yè)生強勁的競爭對手。與高校畢業(yè)生相比，中職畢業(yè)生無論是從學歷還是從知識，優(yōu)勢都不大，所以造成就業(yè)質量不高的現狀。此外，中職畢業(yè)生還受到勞務工的挑戰(zhàn)。與中職畢業(yè)生相比，首先勞務工的工資偏低，其次勞務工更加珍惜自己的工作崗位，更能吃苦，所以這就使得勞務工比中職畢業(yè)生更搶手，影響到了中職畢業(yè)生的就業(yè)質量。

3. 中職畢業(yè)生自身的原因。大部分中職畢業(yè)生由于年齡、閱歷等方面的原因，自身職業(yè)素質并不是很高。首先表現在崗位職業(yè)能力不高，工作中表現不積極，；其次，現在大部分家庭是獨生子女，一些畢業(yè)生在工作、生活、待遇等方面稍不滿足，就心灰意冷，甚至辭職。再次，由于大部分中職畢業(yè)生從事的是生產一線的工作，工作會比較單調甚者會很累，所以許多畢業(yè)生承受不了這種工作壓力而導致辭職。

三、中職院校提高就業(yè)質量的對策分析

1.提高畢業(yè)生的總體素質，培養(yǎng)合格的技能型人才

對于中職院校而言，可以從強化師資隊伍、加強教學條件、提高學生的職業(yè)技能方面下文章來提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。對于許多中職院校而言，師資隊伍都是軟肋之一，尤其是一些新辦專業(yè)的師資更是少之又少，所以學校可以靠“專、兼、聘”三條腿走路的辦法來解決師資問題。教學條件是能否培養(yǎng)出合格技能型人才的必備條件，所以中職院校要下大力氣抓好這項工作，不僅要加強校內實訓基地的建設，同時也要加強校外實訓基地的建設，實行資源共享，充分提高資源的利用率。此外，中職院校還應該強化學生的實踐技能，重實踐、重應用、重操作，實現企業(yè)與院校的無縫對接，達到畢業(yè)生畢業(yè)后就立即能上崗工作。從這三個方面入手，可以在很大程度上提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。

2.合理設置專業(yè)，做到與本地企業(yè)的無縫對接

文章前面曾經提到，許多畢業(yè)生就業(yè)不對口，造成這一問題的原因就在專業(yè)設置上。中職院校大部分都是為地方企業(yè)服務的，所以專業(yè)的設置要與本地區(qū)的經濟以及產業(yè)結構相適應，要根據產業(yè)結構的變化砍掉一些傳統(tǒng)的舊專業(yè)，開辦一些新專業(yè)，以適應變化的新形勢。學校培養(yǎng)出的是地方企業(yè)急需的人才，那么畢業(yè)生肯定受到企業(yè)的歡迎，就業(yè)質量就會相應的提高。

3.設置就業(yè)指導部門，幫助學生做好職業(yè)生涯的規(guī)劃

中等職業(yè)學校應當建立相對獨立的就業(yè)指導部門，此外還要根據自身學校的實際情況開設就業(yè)指導課程，通過學習就業(yè)指導課程，使學生們正確了解自己，并樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)理想，形成良好的職業(yè)道德。就業(yè)指導部位的主要任務是幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，教會學生“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，避免他們就業(yè)時走彎路。此外，就業(yè)指導課程教師還要及時了解就業(yè)市場的需求，并將這些信息及時傳達給學生。

【參考文獻】

[1]袁棟.上海市中等職業(yè)教育就業(yè)質量現狀分析與對策研究[D].復旦大學碩士學位論文，2010

[2]胡俊霞.中職衛(wèi)校護理專業(yè)學生就業(yè)現狀及對策分析[J].中國醫(yī)學創(chuàng)新，2011（3）

【作者簡介】

付迎春，鎮(zhèn)賚縣職業(yè)技術教育中心，中教二級，研究方向：職業(yè)教育就業(yè)。

（作者單位：鎮(zhèn)賚縣職業(yè)技術教育中心）