小學生英語學習中興趣的培養

張勁梅

[摘要]：圍繞興趣的作用對小學生的英語學習展開論述，首先說明了興趣的重要性，爾后對如何激發興趣進行了詳細的解讀，接著對增強娛樂性、利用現代的教學工具做了詮釋，最后以討論課外活動結尾。

[關鍵詞]：小學英語 興趣 娛樂性 教學工具 課外活動

興趣是學習中最好的老師。缺乏興趣，就沒有永久的前進的力量，在學習中常常會因為缺乏興趣而感覺枯燥。要想提升學生學習的興趣，絕對不能靠傳統的教學方法，“滿堂灌”“填鴨式”會讓學生們覺得十分厭倦，教師雖然花費了很大的力氣，但事倍功半，徒有勞苦。如只是讓學生單純的接受知識，根本無法提高小學生英語的綜合素質，他們缺乏學習的興趣，很難有良好的學習效果。教學從實際出發，想方設法提高其學習興趣，調動學生學習英語的主觀能動性，才能向學好英語邁進，提高英語教學的效果。

一、興趣問題至關重要

孔夫子曾經說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”也就是說，沒有良好的刺激力量，學生們在課堂上昏昏欲睡，難以持之以恒地進行學習。沒有興趣，缺乏對知識的好奇心，沒有求知欲望，學習只是敷衍了事，既沒有學習的動力，也缺乏學習的成功感。生理學家調查表明，興趣，是人們在認識過程中產生的具有傾向性的一種心理現象。沒有興趣就沒有需要，沒有需要就沒有滿足感，沒有滿足感就缺乏良性循環，就產生不了新的需求。反之，有了興趣，就會產生一種學習的積極性，會對新知識充滿好奇，他自己會萌發一種動力，會有一種不達目的決不罷休的意志，這種意志會形成一種學習的動力，這就是求知欲。著名的詩人歌德曾經說過，人類只有保持良好的興趣，才能夠刺激大腦，產生良好的記憶。學習英語，無論從單詞來說還是語法問題，都需要反反復復的記憶。一位優秀的教師，一次次成功的教學，都會注重激發學生的興趣，增強他們的記憶力，就是說，能否提高學生的興趣，是教學成敗的關鍵。

二、如何激發學生學習英語的興趣

興趣是成績的先導，興趣對一個學生來說是非常重要的，那么對于教師來說，怎樣才能夠提起學生對英語的興趣呢？

1.和諧的師生關系

作為老師，我們都明白一點，如果我們和學生的關系非常僵化，學生一定會產生抵觸的心理，他既不喜歡老師，也會不喜歡老師所教學的課程，哪怕他原先十分喜歡這門課程。逆反心理人人都有，對于小學生來說尤為強烈。因此教師不要以嚴厲的面目出現，處處關心學生，無論是生活還是學習，都要呵護備至，讓他們喜歡老師、信任老師，和學生建立良好的師生關系，他們就會想方設法地提高自己的成績來“回報”老師，古人說得好，“親其師而信其道”，所以一定要和學生打成一片，做他們最知心的朋友，了解他們每一個人的長處，尊重他們的隱私，鼓勵他們的成長，幫助他們去克服缺點，了解他們的心底。對成績優秀的學生給予及時的贊美，對學困生，要伸出援助之手，帶領著優秀的學生一起幫助他們，讓他們感受集體的力量，保證每一個學生都能夠保持健康的心理，讓他們安心地投入到英語的學習當中。

2.利用學生的年齡特點

小學生的年紀比較小活潑好動，對一切充滿了好奇，英語教學過程要注意生動、有趣、形象，這樣能夠加深學生對知識的理解，教學方式要靈活多變，切莫重規疊矩，凡是孩子們喜歡的，只要對教學有利，都可以嘗試，不斷以新鮮的面目呈現到學生面前，讓學生有一個良好的操練過程，使他們學到的知識不斷地在有趣的學習過程當中得到練習和鞏固。這樣就能夠讓每一堂課都上得精彩、有效。

3.利用直觀的實物

在學習單詞的過程當中，盡量讓每一個單詞都能夠有一個插圖，插圖上的顏色五顏六色，能夠刺激學生的眼球，提高他們的學習興趣，達到生動形象的效果。實行看圖說話，出現一張圖，就讓學生用標準的英語說出圖上物品的名稱，效果極佳。如教單詞apple，orange，pencil，desk時，老師指出這些圖，同學們進行搶答，也可以讓學生之間相互問答，這樣的活動沒有枯燥感，類似于一種競賽，學生從音、形、意多方面感知、理解和速記，輕松又有效。

三、增強娛樂性

讓教學趣味性濃厚，學生就會有強烈的參與意識，這樣能從心底增強學習興趣。抓住兒童的好奇心，不斷地給他們以積極情緒，讓他們觀察新鮮事物，創設多種多樣的學習情景，進行他們喜歡的、學而不厭的趣味性、娛樂性的教學，激發起孩子們的求知欲望，引導他們去主動積極地獲取各種新知識。比如說在教學認讀鐘表時，就可以學習一系列的其它時間，包括晚上睡覺的時間，早上洗臉刷牙的時間，整個上學的時間過程，還有做作業的時間，游戲的時間，盡可能地學習各個時間的詞匯，哪怕不能夠全部保持長久的記憶，也要讓孩子們對它們有所了解。一邊告訴學生們這些詞匯，一邊在黑板上畫出圖形，一邊表情豐富的把這些詞匯惟妙惟肖的模仿出來，讓孩子們感覺到有趣，在輕松中學到知識，這樣的課堂效果非常好。

四、利用現代的教學工具

現代化的教學工具非?？茖W，利用這些能夠讓課堂變得豐富，能夠提高學生的注意力，學生學習英語的積極性也能夠很好地得到培養。即便是同一種游戲，做久了，學生也會感覺到枯燥，更何況是學習，更何況是學習外語?，F代化的教學儀器，可以使靜態的圖畫變成動態的畫面，五光十色，感覺就好像看動畫片一樣，活靈活現，非常適合兒童的形象思維特點。屏幕上一會兒機器轟鳴，一會兒小鳥自由自在地在空中飛翔，一會兒出現白云飄飄，一會兒是馬蹄蹋蹋，一會兒是鑼鼓喧天，一會兒是喜羊羊說著英語，一會兒是機器貓唱著英文歌曲，一會兒播放學生們在課堂上做游戲的錄像，不一而足，學生的注意力非常集中，延緩了學生發散思維的早現。讓孩子們進行表演，講英語故事，英語單詞接龍，把這些活動都錄下來，放到教師的博客上，幾乎所有的家長都上博客下載，學生們自然更是興高采烈，在這個過程當中，他們消除了對知識的畏懼，變成了對知識的喜愛和愉快的接受。

五、進行豐富多彩的課外活動

孩子們都喜歡課外活動，每次開展，都歡呼雀躍，非常有利于知識的增長。孩子們從小在漢語環境中長大，學習英語要克服掉相應的一些困難。要給孩子們創造一切能夠學習的環境和機會，讓他們在其樂融融中掌握新的知識，開拓他們的視野，增強英文語言交流的機會，課外活動本身就屬于一種游戲，游戲的形式不勝枚舉，同事之間相互請教，取長補短，多上網查閱一些資料，利用網上的信息編出一些實用有趣的孩子們喜歡的游戲。此外，開展英語競賽，舉行英語晚會，英語詩朗誦，英語演講比賽，英語講座，開辟英語角，出英語墻報等，都是英語課外活動的很好形式。利用這些游戲感染學生，有計劃地指導學生進行課外學習，增強學生的英語應用和思維能力，讓他們在快樂中成長。

綜上所述，沒有興趣，就缺乏高效的傳道解惑，作為一個優秀的教師，了解興趣的重要性，充分挖掘學生的興趣，想方設法地激發學生學習英語的興趣，天長日久，會讓我們的英語教學不斷取得新的成績，更上層樓。