基于全程教育理念的高校就業(yè)指導模式探討

唐艷　吳杰　張齡潤　李娜

[摘要]：大學生的就業(yè)從另外一個方面反映出學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學效益，自然學校也會愈發(fā)的關注。高校在面臨著巨大的就業(yè)壓力下，是否會對學生的素質(zhì)學識等方面提高來增加競爭力并非我們所考慮的問題。我們更加關注的是在大學生畢業(yè)時關于就業(yè)指導模式在提高學生就業(yè)競爭力方面的重要作用。本文以基于全程教育理念的高校就業(yè)指導模式為題，展開探討分析，具有一定的現(xiàn)實意義。

[關鍵詞]：大學生就業(yè) 就業(yè)指導 創(chuàng)業(yè) 工作

大學生就業(yè)問題早已成為整個社會面臨的巨大難題，每年都有超過五百萬的大學生畢業(yè)面臨就業(yè)，而社會是否能夠提供這么多的崗位來容納消化這些大學生，這將會成為整個社會的疑問。越來越壯大的大學生隊伍，在“萬般皆下品，惟有讀書高”的中國人眼中，將會扮演什么樣的角色，是依舊那樣的炙手可熱，還是冷清慘淡收場？大學生的就業(yè)，是對整個社會傳統(tǒng)觀念的維護還是顛覆？

一、關于實施全職就業(yè)指導的合理性

在高等教育改革的大潮下，高校的招生規(guī)模不斷的在擴大，整個社會面臨著遍地是大學生的尷尬境地，而大學生隊伍的擴大勢必造成大學生良莠不齊的狀況。而企業(yè)面臨如此巨大的大學生隊伍時，自然要慎重。高校在面臨這么多的大學生眼看就要出校的問題上，自然要進行一次又一次的就業(yè)指導，但是高校就業(yè)指導現(xiàn)狀已不適應高等教育和社會發(fā)展的需要，要加大就業(yè)改革力度，完善就業(yè)的管理、服務、教育、指導方法和內(nèi)容，提高就業(yè)指導隊伍素質(zhì)，努力探索和研究畢業(yè)生就業(yè)指導體系，構建科學全程就業(yè)指導模式。

全程就業(yè)指導從我個人角度出發(fā)是一個巨大的系統(tǒng)性的工作，全程就業(yè)指導將會貫穿于在校大學生的始終，全程就業(yè)指導所倡導的那種模式就是從大學開始時就要開始實施，在校大學生對于入職可以做到雙向的選擇，對于工作可以有更好更清晰的認識。在大學生上學期間，這種全職的就業(yè)指導模式就要對學生進行全面的優(yōu)化，從內(nèi)到外，不僅僅是學識，還有心理和狀態(tài)等。提高學生的專業(yè)素質(zhì)，使其在競爭中具有強大的競爭力。

這種理論的存在，使得大學生在面臨著巨大的就業(yè)壓力的情況下，在大一就已經(jīng)對這種就業(yè)情況有了清晰的認識，早作打算的大學生在大一時候就開始注意提升自己的就業(yè)競爭力，在四年后真正面臨就業(yè)壓力的時候才會有好的狀態(tài)和好的結(jié)果。

二、高校對于就業(yè)的對策與建議分析

（一）給予大學生就業(yè)問題上足夠的關注度

在每年畢業(yè)生超500萬的當下，高校有著義不容辭的職責，而就業(yè)率也成了評價一個高校知名度的重要指標，一個好的高校，他所培養(yǎng)出來的大學生應該讓全社會都給予認同的，而并不是給予大學生一個好看的象牙塔。在大學已經(jīng)成為了跳板的當下社會，高校的就業(yè)指導自然也該成為重中之重。

（二）為大學生的就業(yè)指導給予足夠的支持

畢業(yè)生就業(yè)問題受到了全社會的共同關注，而應屆大學生的就業(yè)率將會直接影響到高校在社會上的影響力。自然，在中國，絕大多數(shù)的人認為上大學就是為了找工作，一旦一個大學里面出來的大學生面臨著就業(yè)難的問題時，這個高校的教學質(zhì)量等都會受到這個社會的質(zhì)疑。而許多學生在選擇高校的時候，選擇的都會是自己認為的“熱門”：熱門城市，熱門專業(yè)，熱門高校。這些所謂的“熱門”就業(yè)率是重要的衡量標準。所以，作為高校無論合適，都該對大學生的就業(yè)問題給予足夠的支持。建立現(xiàn)代化的高校就業(yè)指導中心，成立健全的就業(yè)指導機構，配備強大的就業(yè)指導隊伍，建立完善的就業(yè)信息系統(tǒng)……所有的這些都需要高校投入大量人力、物力和財力，真正做到經(jīng)費、場地、人員的“三到位”，才能保證就業(yè)指導工作更快更好的開展。

（三）指導就業(yè)隊伍應該是有經(jīng)驗的、專業(yè)的指導團隊

在面臨大學生找工作的問題上，高校應該給予一只專業(yè)的、職業(yè)的，有經(jīng)驗的指導團隊來進行相關的指導工作，這將直接關系到大學生的就業(yè)問題的重心。自然，整個隊伍中相關人員能否達到指導大學生的目的也將會是這個團隊所要關心考慮的問題。

個人認為，應該采取內(nèi)外結(jié)合的方式來聘請這個團隊的工作人員，內(nèi)部人員以深入學生內(nèi)部，了解學生所需所求為目的來進行相關分析和解決。而外部人員已將企業(yè)為重點，了解企業(yè)的所需所求，為企業(yè)的相關要求做到分析歸納。最后，將這兩者進行結(jié)合、對比，了解學生的期望與企業(yè)的供需有著怎樣的差距，再進行相關的指導。

這個團隊無論在何時都該富有創(chuàng)新意識和較為扎實的專業(yè)技能，他們在具有相關的就業(yè)指導能力之外還應該具備相關的各種人才的基本能力。這樣在指導工作上，可以起到事半功倍的作用。

（四）要進行各個高校的聯(lián)絡工作

可定期或不定期地組織多所高校的就業(yè)指導工作人員進行經(jīng)驗交流和學術探討。各個高校的情況有著或多或少的不盡相同的地方，我們需要做的就是取長補短，因為各種高校的專業(yè)側(cè)重點不盡相同，在相關高校的企業(yè)關注度自然也不大一樣。但是，每一所高校的畢業(yè)生都為各個專業(yè)，有弱有強，在面臨這種情況下，我們自然要關注其他高校是如何進行就業(yè)指導的，如何讓學生增加自己的競爭力的。通過不斷的學習、不斷的摸索和不斷的進步，我們便可以看到本校學生的就業(yè)率得到提升。將會是一個漫長而枯燥的過程，但是整個過程中所需高校的凝聚力必不可少。

三、全職就業(yè)指導與高校的關聯(lián)

關于全職就業(yè)與高校的相關問題，我們更加傾向于全職就業(yè)與高校相結(jié)合的情況來更好地指導大學生就業(yè)難的問題。這將會使得大學生在面對就業(yè)時更顯得從容，從而導致大學生就業(yè)成功，對于學生和高校與企業(yè)達成三贏的局面。

四、結(jié)語

大學生就業(yè)受到了整個社會的關注，如何使得大學生更好地找到心儀的工作開始走進了人們的視野。在當下，高校早已不再成為象牙塔，而更多地成為了一個跳板。這樣，大學生覺得工作難找自然無可厚非，無論是再次深造還是其他，都只是為了尋到一份自己的工作，在這種情況下，高校的作用更是凸顯了出來。在如今競爭激烈的當下，更要把握好機會面臨挑戰(zhàn)，這樣才能擁有一個溫暖的明天。

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