新形勢下職高班主任工作的探索與思考

摘 要：近年來，隨著職教政策的改變和人們教育觀點的轉變，我國的職業教育不斷發展，成為了一支非常重要的教育力量。而職高生源的成績水平以及綜合素質方面，與普通高中相比，都存在著較大差距。這就對職高教師對于學生的管理教育提出了一定的要求。該文就當下職高班主任對學生的教育管理工作進行探討論述。

關鍵詞：職高；班主任；教育管理

近年來，隨著我國職業教育的不斷發展，各職業學校都在大量擴招，一方面，向社會輸送大量技術型人才；另一方面，不斷擴招也造成了學生素質參差不齊甚至出現了生源質量逐年下降的趨勢。由于職高學生文化基礎普遍較差，不良習慣多，紀律渙散，沒有組織觀念，甚至有些學生三觀不正，這就對直接從事班級管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。班主任是領導學生在校生活學習的重要角色，提高職高班主任對于班級管理與教育的能力水平，將直接關系到職高的教學進程，使學校的教育水平踏上更高的臺階。職高班主任的工作不僅限于管理班級、教授知識，更重要的是培養興趣，同時進一步幫助學生樹立正確的職業道德觀念，不但技術過硬，思想也要過硬，只有這樣才算是真正合格的技術人才。

一、現階段職高班主任工作現狀

從職高教育模式的建立發展至今，其前進緩慢道路曲折，發展狀況不容樂觀。教師資源的短缺及工作經驗的缺乏是主要存在的問題。在大批教師中，老一輩教育者所占的師資比重普遍偏大，這就造成師資的老齡化發展，逐漸失去教師發展能力；其次，新一輩教育者向舊教師職工的學習也造成了新生教育者思想的局限，無法在教育中發展創新，使職高教育水平停滯不前。

職高的生源綜合素質在一些方面存在著不足，這就要求班主任具備高于普通教師的教育引導能力。而現實中，職高教育中的班主任角色擔當的責任卻少得多，由于學生對于學習的力不從心，教師不加以正確引導，只是一味去建立制度對學習進行要求，忽略了學生自主能力的培育，是職高學生的綜合素質沒有得到應有的提高發展，很大程度上限制了學生未來的發展。班主任在學校中的工作，僅限于對班級的整體管理與對所負責課程的教學。教育制度中沒有對班主任只能進行更為相近的規定，造成了學生與班主任之間存在著隔閡，這使得師生距離加大，對學生的學習生活造成了一定影響。

二、新課標中對于職高班主任的要求

職高教育的教學模式是在對學生進行文化教育同時，灌輸職業教育的思想，培育學生相應的技術能力水平。教育界新課標的提出顯示了對職高教育的更多重視，相應改革的提出完善了班主任的教育職能，是對于職高教育發展的一大促進。

1.增強對于學生的道德思想教育

在職高教育中，加強對學生積極思想的培養，能夠促進學生健全人格的建立，這在日后的學習生活中是十分重要的。職高的學生容易產生比普通高中生低級的錯誤思想，加強學生正確對待自我的看法及樂觀思想的培養，是班主任在教改中一大重要任務。以學生摒棄錯誤思想為基礎，建立起完善的思想教育體系，在基礎知識的學習與職業技能的培養上，使職中學生的綜合素質得以大幅度的提升。

2. 增加班主任與學生間的接觸交流

學生是班級構成的主體，班主任這一角色職能要在新教育模式下得以豐富。班主任與學生之間不再會有隔膜的出現，而是更多地交流與接觸。這就要求學生班主任能夠建立起足夠耐心，對學生進行更多方面細致的教育。班主任要能夠更多參與進學生日常的學習及生活中，通過生活中對于學生生活習慣的教育改變，思想方向的正確引導，完善學生的性格思想建立；學習過程中，加強對于學生的引導作用，通過各種途徑激發學生學習的熱情，深度挖掘學生的潛在能力。教師在學生教育過程中的地位十分重要，班主任與班集體距離的拉近，能夠加強同學班集體凝聚力，促進學生以整體為同一單位向前進步發展。

3. 關注學生發展歷程，對經歷事件進行總結

職高教育中，對學生開展德育教育的方法有很多。而通常情況下，學生更多關注的，是自己成長歷程中所經歷的事件，班主任對這些事件進行總結，并在學期末對個人案例進行評價與肯定，能夠使學生從內心接受自己思想學習方面的進步，增強學生自信心，同時對其他學生起到鼓勵作用，促進學生的相互學習發展。在對成長歷程的回顧中，學生能夠更清晰的認清自我，這有利于日后學習或工作中的自我反省發展，在回顧中發展，在發展中提高。

4.加強對于學生的創新教育管理

創新是促進社會事物發展的重要推動力。在職高教育過程中，班主任對于班級管理要加以更多創新，針對全班同學的不同能力水平，發現其獨特的強勢能力并加以培養，同學通過發現自己的閃光點后，能夠在自我的主管意識下去進行發展。有利于增強學生的自信心，培養自我探索發展的精神及能力。

三、新形勢下職高發展前景

在世界經濟發展、科學進步的潮流中，我國的職高教育正面臨著許多嶄新的機遇與挑戰，這是我國職高教育改革發展所面臨的的新形勢。我國政府及相關方面近些年對于職高教育發展的重視，體現了傳統教育模式中，文化的繼承發展重心向綜合能力水平上的偏移。職高教育的發展，能夠在對學生進行文化思想教育同時，加以實踐動手能力的培養，有助于學校向社會輸送出更具發展價值的資源，這對于我國社會的發展與國民綜合素質的提高有著十分重要的作用。與外國的職高教育發展相比，我國由于對專職能力與學習教育結合發展的忽略，使得在中國中學生的綜合能力低于國外，這也充分體現了現今我國教育制度中的不足。職高教育的改革通過對學生綜合能力的培養，正在逐步縮短與外國教育事業的差距，使我國教育水平得以整體提高。職高的畢業生具備更完善的實踐能力，能夠快速融入社會實踐中去，有力加快了社會的進步發展。

四、結語

就當下社會的發展形勢，職高教育發展情況在明顯好轉，畢業生的就業率逐年提升，社會也在逐年擴大綜合能力強的人才需求。職高班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應工作的新要求，推動教育工作的順利發展，使職高學生更好地、更全面地發展，為國家培養更多的職業人才。

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作者簡介：張卓（1984-），女， 籍貫：四川巴中，工作單位：四川省巴中市南壩職業中學，研究方向：職高語文教學。