小學體育教學的作用之我見

賈志騰

【摘 要】小學教育是我國的初等教育，是我國教育事業的奠基石，對我國教育事業的發展具有重要的意義。體育教學作為小學教育的重要組成部分，在小學教育中起著不可替代的作用；對學生身心發展、綜合素質提高和全面的發展具有重要意義。

【關鍵詞】小學體育；教學作用；學生體質

一、體育教學可以提高小學生體質

通俗地說，體質就是身體的質量，是衡量人們身體健康程度的指標，體質可分為身體形態、身體素質和身體機能，而身體形態、身體素質和身體機能又有一系列的指標對其進行衡量。“身體是革命的本錢”，充分肯定了體質的重要性，健康的身體是生活、學習、工作的前提。然而近年來，我國體質監測結果顯示，目前，我國小學生的體質呈逐年下降的趨勢，身體形態指標中肥胖的兒童越來越多，身體素質中力量、速度、柔韌等素質下降嚴重，身體機能指標中肺活量等指標也不理想。小學體育教學就是以提高學生體質為主要的教學目標，小學體育教學能夠科學地指導學生進行體育鍛煉，合理地控制鍛煉的負荷，根據學生的實際選擇教學內容和方法手段，在塑造學生身體形態、提高學生身體素質和身體機能等方面具有很好的效果。

二、體育教學能夠緩解小學生學習疲勞

學習是學生的天職，隨著市場經濟的發展，社會對人才的要求越來越高，高素質、高能力、全面發展的人才是市場的寵兒，尤其隨著科技的高速發展和更替的迅速，就業市場的競爭進一步加劇。小學是學生打基礎的地方，是學生學習基礎知識的地方，是培養學生學習方法和提高學生基礎能力的地方。因此，家長高度重視子女小學階段的基礎學習。同時，由于各種因素的影響，學校開設的科目逐漸增多，學生的學習壓力逐漸增大，雖然國家一再提倡“減負”，但是小學生課業壓力大的現象仍然普遍存在。另外，家長為了不讓學生落后，周末和節假日為學生報了很多補習班，小學生可自由支配的課余時間急劇地被壓縮，對學生的成長帶來不良的影響。小學體育教學以戶外教學為主，學習的內容比較豐富，以動手的技能練習為主，而教學方法以游戲法等學生喜歡的方法為主，在體育教學中，學生在學習體育技能的同時，能夠得到快樂的體驗，能夠得到身心的放松，能夠很好地緩解學習的疲勞。

三、體育教學能夠促進小學生體育開展

小學教育是學習接受國民教育的開始，是學生接受正規教育的發端，從小學教育開始，學生的學習真正走上了正規的渠道，因此小學階段的學習對學生的影響最為深遠，學習方法、學習習慣、思維模式和主觀認識在小學階段開始逐漸的形成。小學階段進行體育教學能夠讓學生初步地認識體育，培養學生對體育的興趣，提高學生參加體育鍛煉和體育學習的積極性，在小學階段體育學習中，小學生建立的對體育的認識、參與體育的積極性會對以后階段學習過程中體育參與、體育認識具有很大的影響。

四、體育教學能夠提高小學生的社會適應能力

隨著我國城鎮化的推進，高樓大廈拔地而起，人們生活條件改善的同時，也出現了一個問題，那就是鄰居之間彼此的交流少了，每個家庭生活在自己的空間內，與其他家庭和他人的交流次數越來越少，對小學生的直接影響就是孤獨、自卑，不善交往的學生數量越來越多，學生之間不能夠進行合理的交流，同學們之間相處不融洽。另外，加上農村留守兒童的增多，他們在交流和社會適應上也存在很大的缺陷。體育教學是開放式教學，多名學生同時進行某一項目的練習，同學之間接觸和交流的機會很多，同時很多體育教學項目強調同伴間的合作，注重互相幫助，如籃球教學、足球教學、排球教學等，學生需要在學習過程中互相幫助和支持，充分地發揮團隊的精神，并根據同伴和對手的狀況科學地、及時地進行判斷并做出正確的決斷。因此，通過體育教學能夠很好地提高小學生的社會適應能力。

五、體育教學能夠豐富教學體系

小學教學是我國教育的重要形式，是我國教育的重要組成部分。由于小學教育的基礎性、重要性，我國高度重視小學教育的發展，我國小學教育經過了長期的發展，也形成了比較完善的教學體系，在教學內容、教學方法、教學評價等方面取得了長足的進步。隨著社會的發展和教育的改革，辦學內容多元化、教學內容豐富化是教育的大趨勢，也是提高學生綜合素質的重要途徑。小學體育教學具有豐富的內容體系，其教學內容豐富，田徑、球類、武術、體操等均可作為體育教學的內同，同時每個大類也具有不同的小類，比如，田徑在跑、跳、投三個大項的涵蓋下具有眾多小項，可選擇的教學項目眾多。總地來說，小學體育教學體系豐富，對小學教學體系的發展具有很好的促進作用。

六、結語

小學體育教學作為小學教育中不可缺少的一部分，對學生身心健康的發展、學生綜合素質的提高、學校的發展、體育的開展具有重要的促進作用，對經濟社會的發展也具有直接和間接的作用。必須高度重視小學體育教學的開展，并將小學體育教學提到重點建設學科的日程上，通過多種途徑保證小學體育教學的開展。

參考文獻：

[1]劉強.論體育游戲在農村中小學體育教學中的作用[J].文山師范高等專科學校學報.2009

[2]嚴小鵬.如何提高小學體育教學質量[J].小學教學參考（綜合版）.2008