探討專門用途英語理論下的高職英語教學改革研究

周吉鳳

【摘 要】隨著經濟全球化趨勢的日益明顯，我國與國際間的文化交流日益頻繁，這使得我國對英語人才的需求量不斷加大。高職院校是英語專業人才培養的中心。實際上高職英語教學應分為兩個階段：一，基礎階段為通用英語學習階段；二，專業階段為專門用途英語學習階段。普通英語階段培養的是學生聽、說、讀、寫能力。專業英語階段是培養學生在所學專業領域的英語能力運用。專門用途英語學習是增強學生就業能力，提高學生專業能力的主要途徑。但很多高職院校卻停留在傳統英語教學模式中，高職英語引入ESP勢在必行。本文將專門用途英語理論下的高職英語教學改革展開討論分析。

【關鍵詞】高職英語；專門用途英語；教學改革

通過調查發現，目前我國很多高職英語教學基本停留在傳統教學模式中，始終無法擺脫基礎英語教學的模式。不僅教學效率低下，并且學生的實踐能力和應用能力也普遍偏差，完全沒有達到高職專業英語的應用標準。高職英語教學應建立一套適應高等職業教育特色的教學模式。加強對學生特定職業范圍內英語運用能力，引入專門用途英語。專門用途英語的引入不僅體現了高職英語教學的特色，更提高了英語教學效率，提高了學生學習興趣。

一、高職英語教學融入專門用途英語的重要性和必要性

1.提高學生就業能力

隨著我國經濟的蓬勃發展，我國企業對英語人才的需求量越來越大，同時也對英語人才提高了要求，企業想要的是應用型人才，有一定的英語應用能力，能夠獨立運用職業范圍內英語。但是很多高職英語教學僅停留在基礎應用教學中，沒有涉及到專門用途英語，在這種情況下學生難以掌握專門用途英語，這大大削弱了學生在本專業內的競爭力。基于專門用途英語的高職英語教學不僅能夠使學生學到扎實的基礎英語知識，更能夠讓學生掌握到專門英語，這使得學生能夠在日后的工作中對職業英語有更好的應用能力，不僅提高了學生實踐素養，更有效提高了學生就業能力，縮短了學生與和職業之間的差距，幫助學生能夠盡快適應工作節奏。

2.有利于學生英語興趣的培養

專門用途英語教學對高職英語教育來說具有重要意義，專門用途英語，注重的是英語的實用性，相比基礎英語教學更具針對性，對提升學生的職業能力有著很大幫助，專門用途英語是素質教育的重要組成部分。基礎英語教學過于枯燥，教學內容學生并不感興趣。專門用途英語中包含著大量的專業知識和相關學生專業的名字，學生很容易被吸引，更容易對這樣的英語教學產生興趣。專門用途英語教學屬于因材施教的教學模式，通過這種教學方式能夠讓學生成為一名在理論和實踐上都優秀的人才。

二、專門用途英語理論下的高職英語教學改革思路

1.改革教學方法

想要使高職基礎英語與專門用途英語實現良好的對接和融合，首先，必須要改變高職英語教學方法，改善教學方法是實現專門用途英語教學的關鍵。但教學方法改革不能偏離高職英語教學原則，高職英語教學目的在于提升學生就業能力，使學生具有對本職業范圍英語的應用能力。在改革教學方法時，應多聽取學生意見，多與學生建立溝通交流，利用調查問卷的方式，與學生進行思想和看法的交換。摒棄教學以教師為中心，學生僅被動接受的局面，讓學生成為課堂的中心。通過這種民主的方式弄清學生想要什么，學生需要什么。為了提高學生專業相關英語，應對課程的側重點進行調整，進行有針對性的教學，以實現提升學生專業范圍英語水平能力。此外，還應讓學生參與到課堂中，讓一些學習成績好的學生來講述自己英語的學習心得，為大家傳播一些好的英語學習方法，這樣學生們學習英語更有信心。

2.明確高職英語教學目的

不論是基礎英語教學，還是專門用途英語教學，都離不開優秀的英語教師，教師是高職英語教學開展的基礎，離開教師教學無從談起，一名合格的教師是保障高職英語教學有效的核心力量和前提條件。為了保障高職英語教學的有效性和質量。首先教師必須先對專門用途英語有一個正確的認識，然后正確定位課堂內容，明確教學方向。教學內容應以基礎英語教學為依托，以專門用途英語教學為目的，為學生提供專業范圍內英語知識的指導，進而提升學生專業英語素質和英語應用能力，強化學生就業能力，提升學生市場競爭力。另一方面，在教學中，教師應多給學生提供建議和幫助，使學生正確認識專門用途英語學習的重要性，幫助學生樹立良好的英語學習習慣，幫助學生掌握專業范圍英語學校技巧和方法，使學生在深入學習專業英語前，熟悉英語學習規律及英語文化。

三、結束語

通過以上分析不難看出，專門用途英語學習的重要性和必要性。高職院校是專業人才培養的搖籃。為了提高學生就業能力，加強專門用途英語教學至關重要。高職院校必須正確認識高職英語與專門用途英語的關系，不斷提升教學質量，使學生能夠真正學到知識。

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