探析中學體育教學中游戲活動的開展

陳芋潔

【摘 要】興趣是最好的老師，有無學習興趣直接決定了學生學習效果的好壞。初中體育教學中游戲活動的開展能增強教學的趣味性和娛樂性，進而提高初中體育教學質量。本文中筆者結合自身教學實踐淺述了體育教學中游戲活動的意義和如何開展好游戲活動，以期提高體育教學效率。

【關鍵詞】體育教學；游戲活動；開展；效率

體育游戲作為學校體育的手段，是一項有目的的教學活動，在這一活動中，如何幫助學生明確游戲目的，學會體育練習方法養成良好的鍛煉習慣，同時引導學生積極思維，創造性地進行練習，為終身體育打基礎。這些問題是教師在操作游戲過程中所必須考慮的，所以體育教師必須通過認真編排組織，用各種豐富多彩的游戲調動學生的積極性，要比在體育課上單一的講授一些不感興趣、難懂、枯燥無味的互動方法更容易接受，所以選擇內容健康有趣味的游戲，有利于對學生進行思想教育和課堂練習，對發展學生智力更有益處。

1 游戲活動在初中體育教學中的作用意義

大家都知道，學生是很喜歡玩游戲的，游戲可以更好的促進學生們之間的交流與友誼，可以說是人際交往中最有效的方法之一。將游戲運用到初中體育課程中，可以激發學生們的上課興趣，提高學生的課堂參與熱情，通過游戲中的娛樂與競賽，可以增強學生間的團隊意識，為未來的發展做準備。

1.1 游戲活動有利于激發學生的學習興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，許多課程都會利用這一點來激發學生的學習興趣，當然，體育課也不例外。游戲有其特有的娛樂性，可以很好的滿足初中生好動、好玩的心理，游戲就似一支強有力的催化劑，可以增強學生們對體育課的興趣，提高他們課程參與度，確保每一位學生都能參與其中，鍛煉身體，提高體育技能，從而提高初中體育課的教學質量。

1.2 游戲活動有助于學生綜合素質的發展

游戲有很強的競爭性，我們可以將這一點運用到我們的體育課中，比如：在訓練跳高的時候，我們可以分組進行比賽，看哪一組所用時間最短；也可以在訓練田徑的時候，將“兩人三組”的游戲融入其中，等等。這樣不僅可以增強學生間的交流與溝通，還可以增強學生的團隊合作意識與競爭意識。這樣可以激發學生的好勝心，努力練習，也可以規范學生們的體育運動技能，讓他們意識到規則的重要性，促進學生綜合素質的全面發展。

1.3 游戲活動有利于促進學生身心健康發展

一般我們都會用“頭腦簡單，四肢發達”來形容體育，其實不然，體育當中也包含了很多的技巧，并不是很容易就能學好的，比如說：無人能和中國匹敵的乒乓球，你不要看球小，可是你想讓它在你手里乖乖聽話并不是那么容易的，同時你還必須得機智靈活，這不是一朝一夕就能達成的。這無形中給很多同學帶了壓力、恐懼、焦躁以及不安，這時，如果我們將游戲帶入體育課中，游戲的娛樂性和趣味性就能很好的緩解同學們的壓力、恐懼、緊張、焦躁以及不安的情緒，并且對運動技能的要求也降低了，促使學生能夠以愉悅的心情來參與體育課，從而促進學生心理健康的發展。

2 在初中體育教學中開展游戲活動

2.1 精心組織，做好準備工作

教師在整個教學中擔任著指導、引領的作用，所以教師在整個教學中要充分發揮學生的主觀能動性，在正式上課之前教師都會要學生們做準備熱身運動，以防學生在之后的訓練中出現肌肉拉傷、腿抽筋等情況，保證學生們的身體和心理的良好狀態。在體育教學中，田徑、運動操等傳統體育運動項目是比較容易使學生們產生枯燥情緒的，教師可以將游戲科學、合理的融入進體育教學中。但是在游戲活動開始之前，教師不僅要將活動的名稱、活動目的、活動規則以及競賽的評比方式等向同學們講解清楚，還要了解學生的身體體力狀況，對體弱者、傷病者予以特別對待，幫助學生做好游戲活動前的準備工作，以防意外事故的發生。傳統的熱身運動可以由跳大繩、傳球接力等活動來取代，這樣增加了課堂的趣味性，提高了學生的學習興趣，提高了他們的活動參與度。

2.2 技術技能教學、提升身體素質

在初中體育課程的教學中，提高學生的體育技術技能，增強學生的身體素質得，是其根本目標所在。通過適當的游戲活動，改變傳統體育運動教學單一、枯燥、煩悶的教學模式，比如：長跑，我們都知道這項體育運動需要很強的耐力和毅力，如果只知道讓學生不停的繞著操場跑，這樣學生很容易產生疲憊心理，就這種情況我們可以適當的開展追逐跑或者越野等競賽活動，緩解學生的壓力，讓他們在一個愉快的環境中學習鍛煉。

2.3 教學結束部分

在體育課教學結束時，教師也要重視游戲活動和教學的有機結合，盡量去開展一些娛樂、趣味性強的游戲活動，讓學生們的身體和心理都得到有效的放松，身心都感受到愉悅。我們都知道，在經過一節課的體育課之后，同學們不管是身體還是心理都會產生疲憊，這個時候弄一些智力競賽的游戲活動可以使學生們身體里的每一個細胞都得到適當的緩解。

3 結束語

總而言之，在初中體育教學中穿插游戲活動，不僅可以增強學生的課堂參與度，而且可以很好的幫助學生們緩解課堂訓練的壓力，提高初中體育教學質量，促進學生德智體美全方位發展。

參考文獻：

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[2]黃林耿.簡論在初中體育教學中游戲活動的開展[J].體育教育，2014（90）：105-106.