摘 要:2007年春晚中,由南京軍區(qū)前線文工團表演的舞蹈《小城雨巷》美不勝收。20位身著傳統(tǒng)旗袍的江南姑娘,手撐20把油紙傘,將江南韻味用肢體語言演繹得淋漓盡致,引發(fā)了觀眾的集體共鳴,共嘆江南之美。本文通過對《小成雨巷》的分析、從幾個維度將作品中的動作之美、燈光舞臺之美、意境之美進行闡述,凸顯的江南之美的韻味。
關鍵詞:動作之美;燈光之美;意境之美
1.江南之美概述
1.1 美的概念
美在現(xiàn)代漢語詞典里的解釋好看,在美學里則是一種人生境界。而在我看來,可以把美籠統(tǒng)地分為內(nèi)在美和外在美。
外在美即是好看的、好聽的、令人滿意的東西,或是美好的事物等。或者具體來說,生理需要滿足時的感嘆和對滿足生理需要的對象的肯定性評價,是一種感官的快適。
1.2 江南的地域文化特征
江南,作為一個典型的歷史地理概念,本意指長江以南的地區(qū)。在古代,往往代表著繁榮發(fā)達的文化教育和美麗富庶的水鄉(xiāng),代表了中國人對美好生活的無限向往與希望,是人們心目中的世外桃源。
1.3 江南美在何處
當人們想起美麗的江南,眼前便浮現(xiàn)出一條悠長而寂寥的雨巷,青青磚古道,薄霧煙雨……一位位身穿絲質(zhì)旗袍,婀娜的女子打著油紙傘。江南的美,美在溫柔、恬靜、嫵媚,美在溫潤、風流、飄逸,不同于北方的豪放、粗獷、不拘小節(jié)。
江南水鄉(xiāng)的民俗文化實際上是中國文化最為杰出的代表,中國文化所提倡的中庸,內(nèi)斂,文雅在這里展露無疑。江南之美,意味悠長,在于一份小巧玲瓏中的坦蕩博大的情懷,內(nèi)斂深刻、自然含蓄,且獨立精神存在與大千世界里,敏銳而堅強。江南在樸實無華中超凡脫俗,在超凡脫俗中反璞歸真。
2.展現(xiàn)江南之美
我國老一輩舞蹈家賈作光說:“舞蹈藝術如果失去了動作、技巧。缺少表達感情的舞蹈美的形式和手段,就等于沒有舞蹈藝術。”[1]正是那些美麗動人的舞蹈形象,豐富多彩的性格舞蹈,旋律優(yōu)美的音樂,以及富麗堂皇的舞美設計和各種藝術因素完整和諧結合在一起所表現(xiàn)的舞蹈內(nèi)容,才能展現(xiàn)極致的美。
2.1 從舞蹈結構展現(xiàn)江南之美
舞蹈的結構有多種方式,舞蹈《小城雨巷》主要是采用了情節(jié)結構方式。細雨紛飛的江南小鎮(zhèn),一群俏麗如花的少女打著油紙傘行走在悠長的小巷,時而嬉戲、時而嬌羞,蓮步輕移,提裙過橋,然后遇見了無傘的少女奔跑于雨巷,于是親切地關懷,借傘與她,再后來,雨停了,輕輕地收傘,還是繼續(xù)漫步于雨巷,最后身影慢慢消逝在小巷深處。
2.2從舞臺美術展現(xiàn)江南之美
舞臺美術是舞臺演出的一個非常重要的部分,包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具設計等,統(tǒng)稱為舞臺設計。
《小城雨巷》的編導把舞臺布景、虛幻燈光、古典服飾等巧妙地融為一體,使觀眾有了身臨其境,雨中踏足江南小巷的強烈心理感受。該作品舞美設計巧妙地將徽派建筑的意境之美融入現(xiàn)代生活元素之中,讓粉墻黛瓦、青石小橋與迷蒙細雨重重疊疊、漂移游走。20位婉轉動人的江南女子,在朦朧細雨中,撐著精致的油紙傘,身著潔白與藕荷相間、淡雅柔美的絲質(zhì)旗袍,在悠揚的絲竹聲中翩翩起舞,強烈地沖擊著人們的視覺感覺,把大家?guī)Щ亓巳缭娙绠嫷慕仙剿℃?zhèn)。
2.3 從舞蹈動作展現(xiàn)江南之美
舞蹈動作經(jīng)過提煉、組織和美化了的人體動作,是舞蹈作品最基本的藝術手段,可以幫助作品傳情達意,可以表現(xiàn)某種抽象的精神內(nèi)容。舞蹈《小城雨巷》通過舞蹈語言表達了江南的詩意之美。
富有典型意義和性格特征的姿態(tài)、造型,有時往往比動作過程更能打動人心,給人留下難忘的印象。舞者要能在一彈指、一聳肩、一投足、一擰腰中體現(xiàn)出各自獨特的風格,強烈地顯示出舞蹈藝術的動態(tài)美。
《小城雨巷》的舞蹈演員面容姣好,身體修長,舞姿靈動,體態(tài)婆娑,加上妝容淡雅柔和,服裝精致秀美,首先會讓觀眾領略直觀的江南之美。讓我們不由自主的想起那個“撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷”[2]的丁香一般的姑娘,舞蹈中女子出門撐傘、提裙過橋、在天放晴時甩水收傘、夾傘而行……每一個小動作都溫婉、輕柔、細膩、曼妙,表現(xiàn)了江南女子的柔情與浪漫,抒發(fā)了丁香一樣女孩的婉轉與蜜意。還有一些非常細膩的情節(jié)表現(xiàn)了江南姑娘作為東方女性的典型含蓄、溫柔,例如姑娘們走路、過橋目不斜視、撐傘、收傘時會側身抖水等且幅度較小,這就是靈秀之美,風韻之美,江南的美!
參考文獻:
[1]聞章.等編.賈作光舞蹈藝術文集[M].文化藝術出版社,1992:28-30.
[2]戴望舒.我的記憶(詩集)[M].水沫書店,1929.
(作者簡介:江南大學舞蹈系學生)