高職院校文庫建設動因與定位的實踐研究

摘 要：高職院校文庫是專門收藏和展示本校師生及校友著述的特藏資源庫。文章從高職教育的特性出發，分析了高職院校建設文庫的動因，結合建設本?！吧淘肺膸臁钡膶嵺`經驗，對高職院校文庫的建設目標及文獻資源征集范圍進行了明確的定位。對困擾高職院校文庫建設 “為何建”、“如何建”的問題進行了較為深入的分析研究。

關鍵詞：高職院校文庫；圖書館；建設定位；實踐研究

高職院校校本文庫是專門收藏和展示本校師生及校友著述的特藏資源庫，是本校師生和校友學術成果的薈萃之地，是本校文脈的具體表征，也是高職院校圖書館特藏資源的重要體現。全國有近百所本科院校相繼建設了各具特色的本校資源文庫，一些名校的文庫建設做的非常出色，但高職院校的文庫建設工作相對滯后，從高職教育發展相對發達的浙江省來看，只有個別學校圖書館正在進行文庫的建設工作。究其原因，一是對文庫建設的重要性和必要性認識不足，認為高職院校相比于本科院校師生成果少、檔次低、借鑒性不強、收藏作用不大，而忽視了文庫的校本收藏特質，輕視了高職院校重視實踐技能教育所形成的特色教學成果的可借鑒性，觀念的錯位造成工作失位、研究缺位；二是對高職院校文庫文獻征集范圍的界定沒有規范，多數高職院校文庫建設都是以本科院校文庫為藍本，對如何建設符合高職辦學特色、辦學層次的校本文庫缺乏合理的定位，既缺少相應的理論指導，也無實例可借鑒[1]。

浙江商業職業技術學院（以下簡稱“浙江商職院”）圖書館于2012年11月籌建“商苑文庫”，筆者作為本校文庫的策劃者和籌建者，在對浙江省高校文庫建設的全面調研基礎上，根據本校的教學特色制定了商苑文庫的籌建方案，特別對決定文庫質量的文獻的征集范圍及建設目標進行了明確的定位，組織項目成員共同完成了文庫的建設。目前， 商苑文庫已正常運轉使用，并得到學校師生的認可與支持。筆者希望通過此文拋磚引玉，與同行們共同探索出一條符合高職院校教育特征的文庫建設可行之路。

1.文庫建設的動因

1.1傳承學校辦學文脈

高職院校大多辦學歷史悠久，形成了自己獨特的專業特色和辦學優勢，這種優勢日積月累，不斷發揚光大，逐漸形成一種文脈、一種特有的校園文化，高職院?？赏ㄟ^建設文庫傳承學校文脈與辦學理念，彰前賢而勵后學，文庫在提升學校的學術形象、激勵師生的學術榮譽感和母校歸屬感方面也具有特殊作用。因此，有必要加強對高職院校文庫建設的理論研究與實踐探索，加快具有高職特色的校本資源文庫的建設步伐。浙江商職院前身為創辦于1911年的杭州中等商業學堂，被譽為“浙商人才培養的搖籃”，在浙江商界具有較高的聲譽。通過學校文庫的建設可以傳承百年辦學文脈，彰顯學校商科教育辦學特色。

1.2 展示學校辦學的成果

能在激烈的競爭中生存并不斷發展壯大的高職院校，都有自己的教學特色與優勢專業，從而形成了支撐學校持續發展的獨特的核心競爭力。通過校本文庫的建設，保存、展示并加以利用這些辦學成果，既體現了辦學實力，又能助力于學校的健康、持續發展。 商科是浙江商職院百年辦學一以貫之的特色，當前教師教學、科研水平的不斷提高，師生科技成果數量和質量穩中有升，教科研成果日漸豐碩。2014年，根據教育部統計，在指定的24種教育核心期刊發表的論文數，浙江商職院位列全國1247所高職院校第8位。有以上堅實的教學與科研成果基礎，著手建設本校文庫已水到渠成。

1.3 形成圖書館特藏的資源

由圖書館創建的校本資源文庫是學校圖書館獨特的、不可替代的館藏資源，是最能充分反映學校教育特色、并有特殊利用價值的獨有的特藏資源。浙江商職院是以商科教育為特色的院校，擁有烹飪工藝與營養、供熱通風與空調工程技術2個省級重點專業；電子商務、投資與理財、應用電子技術等8個省級特色專業；環境藝術設計、酒店管理等4個省級示范專業。在創新創業教育及、各類專業技能競賽、校企合作辦學等實踐性教育方面具有明顯優勢。收集以上反映本校教育特色與專業特色的教研成果，并通過建設文庫的方式形成圖書館最具特色的特藏資源。

2.高職院校文庫建設的定位與實踐

2.1高職院校文庫的特性

理論是實踐的指南，高職院校文庫建設首先需在理論上探討文庫在圖書館館藏中的特藏性、史料性及獨特功能，提高建設文庫必要性的認識，并據此給予準確的定位。首先，文庫獨特的收藏范圍、著述對象、學術層次、文獻總量、復本數量等因素決定了它的存在價值及功能的規定性，具有明顯的歷史性、資料性和激勵性，它所產生的育化效應和服務功能是其它任何類型文獻館藏所難以替代的，但它又只能作為圖書館館藏的有益補充，藏重于用的特性，使它不能作為主流文獻源使用。其次，高職院校文庫建設應有明確的能體現高職特色的準確定位，特別需依據高職教育有別于普通本科教育的職業性特征，重新界定文獻收集的范圍、確定文庫的總體建設框架、制定建設方案，并建立一套行之有效的文庫建設管理辦法和制度，指導文獻的收集、篩選、加工、收藏和利用。

2.2文庫建設的頂層設計

2.2.1指導思想

學校文庫建設要以建設收藏本校師生教學及科研成果的特藏庫為目標，以文獻資源征集為途徑、以開發利用為重點，走特色化、精品化、規范化建設之路，充分體現文庫“收、藏、用、展”一體化的功能[2]。按照“突出重點、循序漸進、逐步完善、體現特色”的建設思路，完成文庫建設工作，使文庫成為學校圖書館特色館藏的重要組成部分和創新亮點。

2.2.2 目標定位

各校建設文庫的目標定位有所不同，浙江商職院商苑文庫的建設，是以“突出重點、循序漸進、逐步完善、體現特色”為建設原則，采用實體文庫和虛擬文庫同時建設的步驟：一是設立商苑文庫陳列室，專門收藏各種紙質資源；二是創建虛擬文庫（數據庫）：以“商苑文庫”為欄目名，成為圖書館自建特色數據庫的重要構成部分。

2.2.3 范圍界定

文獻的征集工作直接決定文庫建設的規模與質量。高職教育的特性決定了高職院校文庫的建設不同于普通本科院校，不能完全借用本科院校文庫建設方案，首先需重新界定文獻收集的范圍，不能僅限于收集本校以及與本校有關的出版物和學術文獻等科研性成果，而應擴大文獻收集的范圍，除教師科研成果外，特別要注重實踐性教學成果和特色辦學成果的征集，如本校舉辦或參加校外組織的廳級以上技能競賽、學校文化品牌建設、創新創業成果等具有傳承意義與借鑒性的報道資料、圖片、影像資料等。因此，高職院校文庫資源應體現教學成果、科研成果、辦學成果三大塊內容。在明確文獻的征集范圍后需根據原始文獻的生成與初次保存情況，選擇相應的途徑和方法完成征集工作，并在文獻收集的過程中確定重點文獻與特色文獻的定位，注重該類文獻的征集。

2.2.4 結構模型

如何依據高職教育特色確定文庫建設的范圍與目標定位，決定著高職院校文庫建設的成敗。文庫的建設須遵循 “層次性、鮮明性、有效性”的基本原則，結合本校教研成果特色和辦學特色建設文庫。結合上述文獻建設的定位，高職院校文庫可采取如下三層結構構建：

3. 高職院校文庫資源的征集

3.1征集途徑

文獻的收集工作直接決定文庫建設的規模與質量。針對高職院校的特色，在確定收集文獻的范圍后選擇不同途徑并在文獻收集的過程中充分體現文獻的重點與特色定位。具體實踐中，文庫資源可采用以下途徑收集：一是從館藏中提取。將本校教師的著作從館藏中提取出來，經仔細核對后移存文庫專柜。二是發信征集。發送《致全校教職工和校友》征集文庫資料的公開信，接受個人捐贈；三是登門征集。按高職院校組織機構設置及各部門管轄內容，深入學校各部門收集已形成的各類型文獻資料。四是網絡下載。通過中國知網、維普中文科技期刊下載論文，構成師生論文全文數據庫，同時打印全文，并按作者的歸屬地，以二級分院為單位裝訂成冊存入實體庫[3]。

3.2 征集重點

文庫原始文獻資源的征集，一要突出重點專業資源。即將本校的專業特色資源的征集工作作為文庫建設的重中之重，特別要重視重點專業、特色專業在實用技能和專業技術技能等方面文獻資源的征集；二要重視創新創業等特色教育資源。在“萬眾創業、全民創新”的時代大潮中，高職院校在創新創業教育中取得成功案例，更具有實踐參考價值。浙江商職院創新創業教育是全國高職院校創業教育的一面旗幟，作為全國高職高專創新創業教育協作會會長及秘書長單位，擁有許多成功的且可復制的創業案例，因此，在商苑文庫建設中特別重視收集反映這一教育特色的文獻資源，如學生創業書籍、創業計劃書、創業總結、創業成果、專利資料、創業視頻等資源，以供后來者借鑒。將文獻征集工作與學校的培養目標、專業建設以及圖書館館藏特色保持一致，使文庫資源建設更具特色，更有使命力。

參考文獻：

[1]吳香琴. 論我國高職院校圖書館文庫建設的若干問題[J]. 河南圖書館學刊，2008，（5）110—111.

[2]韓嵐，王彩虹. 新建本科高校圖書館文庫建設之思考——以浙江科技學院為例[J]. 浙江科技學院學報，2012，（2）：152—155.

[3] 尹云鋒 李勇，曹均. 論高校文庫建設的實踐和發展策略研究——以成都理工大學理工文庫為例[J].四川圖書館學報，2014，（3）36—38.

本文系浙江省教育廳2013年度高?？蒲许椖俊案呗氃盒Ｎ膸旖ㄔO定位及其發展路徑研究”（項目編號為：Y201330168）研究成果之一。

（作者單位：浙江商業職業技術學院）