淺談高職高專學前教育專業學生音樂素質培養的重要性

摘 要：聲樂課程是高職院校學前教育專業最主要的一門必修課，學生音樂素質對于日后幼教事業的發展有直接的影響，本文主要針對學前教育專業音樂素質培養過程中存在的問題進行深入的分析，進而探討音樂素質培養的重要性。

關鍵詞：高職院校；學前教育專業；音樂素質；培養；重要性

幼兒教師是高職院校學前教育專業主要的培養和發展對象，在教育過程中要強調學生發展的全面性，目前，高職院校學前教育專業學生在音樂素質培養過程中存在很多問題，如：教學方式傳統、學生積極性低、教學培養目標不合理以及聲樂水平考核制度不科學等，為了提高音樂素質培養的效率和質量，解決這些問題迫在眉睫。

1.音樂素質培養過程中存在的問題

1.1培養方式過于傳統

過去，我國的教育模式就是教師負責講、學生負責聽，學生在教師教學過程中始終處于被動學習的狀態，通過記筆記的方式來進行學習，這是集體授課最突出的缺點，教師的教學質量和學生的學習效果都得不到保障，并且過分推崇教師在教學過程中的示范和講解，忽視了學生成長中的個性化，教師督促學生進行模仿，忽視了學習過程中創新的重要性，同時也打擊了學生的求異意識。所以教師必須根據學生的實際需求，選擇科學、先進的教學方式，因材施教，保護學生發展的個性化，在提高學生學習效果的基礎上促進學生全面發展。

1.2學生學習積極性較低

目前，高職院校的教師還沒有充分認識到學生積極性對學習效果的影響，學生對聲樂課程缺乏興趣。再加上由于高職院校的特殊性，教師和學生都片面認為只要掌握一些實用的技能，日后得到好的工作機會就可以了，所以聲樂課程教學的必要性沒有突顯出來。如果學生對聲樂課程不感興趣，或者不喜歡聲樂課程，那么學生內在的潛能就無法激發出來，學習效果也就不理想。所以教師在教學過程中要注意引導學生的態度，充分激發出學生對聲樂課程的興趣，積極主動的學習聲樂課程。

1.3教育培養目標不合理

高職院校的教師過分強調學科教學的重要性，督促學生認真學習專業技能和基礎知識，而忽視了實用能力的鍛煉，從而導致教育培養目標和專業發展目標背道而馳的現象。由于高職院校的學生知識基礎比較薄弱，如果教師過于專業，就會在無形中給予學生壓力，在教學過程中如果沒有正確對待學生專業的發展目標，即使學生很好的掌握了這些專業知識，也無法在日后的工作和生活中很好的應用。如：聲樂課程重點在于學生聲樂技巧的培訓，但是如果沒有指導學生保護嗓音，就會被視為無效教學，因為高職院校學前教育專業學生日后的教學對象是兒童。

1.4水平考核制度不科學

目前，高職院校學前教育專業聲樂課程的水平考核制度比較傳統，大多數學校仍然采用觀察學生的聲樂演唱技巧、基礎知識問答等手段來對學生進行考核，這些考核方式過分強調學生聲樂的學習效果，而沒有認識到學生日后聲樂的教學能力。所以聲樂課程的考核方式應該和學生的培養目標相一致，注重測試學生的應用能力。最好用幼兒園教學而內容進行考核，讓學生對日后的職業標準有更清楚的認識，同時也提高了學生的教學能力。

2.音樂素質培養的對策

2.1調整教學內容

在教學內容方面，由于高職院校學前教育專業未來面對的教育對象是兒童，所以不僅要進行常態聲樂的教學，還要進行一些常見兒童歌謠的聯系。兒童歌謠對于兒童的道德建設、才智增長、心靈陶冶等都是很有好處的，并且還可以調動兒童的積極性，所以對學生進行兒童歌曲的練習對于學生日后的工作有很大的幫助。

2.2情感化教學的實施

聲樂課程是一門感染性非常強的課程，教師只有對教學充滿熱愛，并進行有情感的演唱才可以影響學生內心深處的情感變化。對學生進行技巧的練習是簡單的，但是激發學生的情感不容易，所以教師在教學過程中要注意情聲交融，讓學生感受到聲樂的魅力，喜愛聲樂課程。尤其是在學生剛開始學習聲樂課程時，會被復雜的基礎知識難住，此時對學生進行情感化教育，有助于激發學生對聲樂課程的興趣，從而加強聲樂課程的學習。此外，由于學前教育專業的學生要掌握很多教學技能，所以教師在教學過程中要注意在聲樂課程中融入其他教學內容，如：鋼琴、舞蹈等。聲樂課程的綜合性非常強，所以教師不能局限于聲樂基礎知識的學習和聲樂技巧的訓練，合理延伸不僅對學生的學習有好處，還可以滿足學生日后職業發展的需要。

2.3加強教師隊伍的建設

首先，高職院校要加強教師隊伍的建設工作，不僅要求聲樂教師有扎實的職業技能，還要具備良好的道德情操和職業素養。其次，教師在教學過程中還要不斷提高自身的教學水平，教師知道的越多，學生就會對教師產生欽佩感，從而激發學生的求職欲望，讓學生在教師的感染下虛心學習，不斷進步。再次，教師要改變觀念，正確的認識學前教育專業的培養目標，從幼兒園教師需要的聲樂技能角度對學生開展有效教學。

3.結束語

綜上所述，隨著人們生活水平的提高，人們開始廣泛關注教育問題，尤其是學齡前兒童的教育問題。所以高職院校應該做好學生音樂素質的培養工作，對目前培養過程中存在的問題進行深入的分析，探討有效的解決對策，提高教學質量，為學生日后的工作打下堅實的基礎。

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（作者單位：鐵嶺師范高等專科學校）