加強高職院校人文課程教學 促進校園文化建設

摘 要：隨著現代教育的發展，提升學生人文素質非常重要。只有加強高職院校人文課程教學，可以推進校園文化的建設。本文主要分析了高職院校的人文課程教學的現狀，提出了采用高職院校人文課程教學在促進校園文化建設的相關建議，以供參考。

關鍵詞：高職院校；人文課程；校園文化

在高職院校中，缺乏人文精神的教育是不完整的教育。在高職院校中，也需要加強人文教育的建設，提高學生的人文素養。“知識就是力量”，很多人都認為科學就是知識，但是知識也包括人文知識。高職院校應該加強人文課程教學，促進校園文化的建設。只有這樣，才能把學生培養成人格健全，道德高尚的綜合素質人才。

一、當前高職校園化建設面臨的困境

（一）大學生缺乏人文素養

目前，許多高職院校的在校大學生只是注重學習專業知識，忽視了對人文知識的學習。比如對文學、歷史、哲學、美術等的學習，不僅可以加強學生的人文素質修養，還可以陶冶學生的情操。但是在高職院校的教育中，忽視了對學生人文素質的培養，學生的課外閱讀量非常少，視野比較狹窄。

（二）大學生社會公德意識淡薄

社會公德意識是大學生基本的素養，屬于精神層面。但是，隨著科學技術的發展，互聯網技術廣泛應用在教學中，學生的價值觀、世界觀都受到了很大的影響和沖擊。另外，高職院校一些大學生在企業單位實習時，他們的實踐能力雖然很強，但缺乏一定的職業素養。

（三）大學生缺乏社會責任感

在現今激烈的市場競爭條件下，整個社會盛行著一股功利主義和拜金主義，一些高職學生在這些不良社會思想的侵蝕下，只注重自身的利益和快樂，一味追求個人的成敗、愛情婚姻的幸福，忽視了對社會的責任，缺乏服務社會、貢獻國家的精神。這些大學生因為所學知識有限，視野有限，所以對社會的和諧、進步缺乏關心。另外，他們缺乏基礎的法律知識，大學生處在這個敏感的年齡，又比較容易沖動，容易產生犯罪的行為，不利于社會和諧。

（四）校園中商業氣息濃厚

在市場經濟的條件下，校園文化的商業氣息也比較濃厚，在整個校園里，產生了一些不良的思想，比如“拜金主義”、“權利至上”等錯誤思想。

二、人文課程促進校園文化的建設

（一）人文課程是校園文化建設的主要基地

在高職院校的人文課堂中，高職院校的校園文化建設在學校建設中占據著重要地位。在建設校園文化時，應該借助一定的載體和平臺，評價校園文化的建設，宣傳校園文化的精神。因此，人文課程課堂就是校園文化建設的主要基地，給校園文化提供了一個展示的平臺，校園文化建設需要一個良好的校園環境。教師可以結合本校的校園文化建設，大力宣揚校園文化的精神，鼓勵學生自覺投入到校園文化的建設活動中來，一方面可以豐富學生的課余文化生活，還可以提高學生的文化素養，形成具有特色的文化體系。另一方面，學生可以在人文課堂教學中，吸取人文精神，從而為建設校園文化做貢獻。人文課程的內容非常豐富，其中人文精神不僅陶冶了學生的情操，還讓學生在社會實踐活動中的成就感提高，也反映了人們的價值標準和思維方式。

（二）人文課程是校園文化建設的風向標

校園文化是一種特殊的文化，校園文化有著強大的社會功能，不僅可以促進社會文化的發展，還可以優化社會的市場環境。隨著市場經濟的快速發展，多元化的價值觀念互相融合，大學生由于受到社會的影響，思想意志不堅定，導致高校校園文化建設缺乏基本的精神支撐，沒有突出特色。傳承校園文化，創建現代文明，這不僅是高校人文課程的重要內容，也是校園文化建設的重點。在人文課程上，教師可以弘揚中華民族傳統美德，向學生傳遞民族精神和氣節。人文課程作為傳播社會文化和精神的主要陣地，不僅可以加強校園文化建設的精神內涵，還可以提高大學生的審美能力和審美情操。

結束語：

綜上所述，當前高職校園建設面臨的困境：大學生缺乏人文素養，大學生社會公德意識淡薄，大學生缺乏社會責任感。為此，應該以人文課程促進校園文化的建設，人文課程課堂是校園文化建設的主要基地，人文課程是校園文化建設的風向標。

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（作者單位：西安鐵路職業技術學院）