扁平化趨勢下高職藝術設計專業學生思想政治教育工作研究

一、引言

通過廣泛的調查研究，縱觀國內外的研究現狀發現，扁平化思想的淵源來源于美國管理學家彼得·德魯克所提出的現代醫院作為扁平化組織的典范，20世紀90年代，美國管理學家邁克爾·哈默和詹姆斯·錢皮提出的流程再造也屬于扁平化思想的源頭。扁平化管理在教育學習領域的應用研究有一些，主要集中在基于扁平化理論的高校教學宏觀管理、教學設計管理等應用研究上。也即主要從管理學角度應用扁平化理論探求其在教育管理系統中的演化規律，解釋紛繁復雜的管理現象。而與信息扁平化等相關的應用研究則涉及不多，同時幾乎沒有使用扁平化思想研究思想政治教育工作。

限于搜索數據庫資源，在中國知網學術趨勢，以“扁平化管理”為關鍵詞查詢，學術關注度呈逐年上升趨勢，可見該研究具一定的價值。另外，從中國知網數據庫檢索文獻這個側面也反映出當前扁平化在高職藝術設計專業學生思想政治教育工作研究相當匱乏。以“扁平化”和“思想政治教育”為關鍵詞，檢索到文獻38篇；限定關鍵詞“藝術”，相關文獻則更加少。

綜上所述，研究扁平化思想與高職藝術設計專業學生思想政治教育工作具有一定理論意義和實際價值。

二、扁平化趨勢對現行思想政治教育工作的影響

當下互聯網和手機、平板電腦等以富媒體終端為代表的信息化正在改變著當下的學習、工作與生活方式，由信息化而衍生出來的扁平化趨勢逐漸成為一種全社會的趨勢。

扁平化趨勢對當下社會理念以及教育教學理念產生直接或間接的更新的影響，對思想政治教育教學的內容體系和方法技術更是產生了直接或間接的影響，這些都是思想政治教育研究工作的前提與基礎。由此引發的扁平化趨勢對現行思想政治教育工作的影響，主要體現在如下三個方面：管理方式的變化、信息化程度的變化以及由此可能引發的“意識形態的滲透”等。信息扁平化趨勢下必然會帶來智能化學習工具的廣泛使用，拉近思想政治教育工作的主客體的物理距離，因此思想政治教育工作管理方式的變化也在所難免。同時信息扁平化也會縮短不同教育文化背景及價值觀的信息沖擊的距離，由此引發一定程度上的意識形態的滲透，因此更加需要以積極的心態、科學的方式，及時文明地加以疏導、教育及管理。

三、扁平化趨勢下思想政治教育工作的對策

在全面調研的基礎上，進行總結、分析，并提煉相應的對策。主要從如下幾方面內容著手實施對策：

（一）全程化教育管理應對信息扁平化趨勢

扁平化原指管理領域的扁平化管理或組織，是為解決層級結構的組織形式在現代環境下面臨的難題而提出的一種管理模式。在此指信息化帶來的溝通渠道的拓寬以及成本的大幅減少。針對信息扁平化趨勢，全程化教育管理的思想政治教育工作可以實現分階段管理，夯實工作基礎，以此開展及時、科學的思想政治教育工作。具體體現在“抓起點，樹榜樣，強特色，保穩定”。抓起點，是指新生入學教育要勤抓，加強入學教育中的感恩、務實、奮斗等內容；樹榜樣，是指做好干部培養，實現學生管理學生的良好局面，強特色，是指加強科研及競賽的宣傳與組織工作，讓學生有所學，有所得，好思樂學；保穩定，是指要多方面關愛學生，分擔他們的煩惱，安心學習工作。

（二）信息化應用創新應對扁平化趨勢

信息扁平化趨勢下必然要用信息化工具來應對信息化管理與信息化創新工作。管理方面，是指應用信息化工具強化思想政治教育工作，例如使用微信與學習建立及時有效的溝通平臺，讓上傳下達的工作更加人性化，讓思想政治教育工作融入到日常生活中去；使用“我來也”APP這種方式來實現上下課、早晚自修的簽到及交流等。創新工作，是指應用信息化工具創新思想政治教育工作方式，例如舉辦網絡時事的辯論會、網絡班會、網絡黨員大會、網絡道德講堂等；使用彈幕式微信墻的方式，開展思想政治教育工作，一個投影幕布顯示當前的講授主題內容，另一個投影幕布以彈幕式微信形式將與講授內容相關的談論予以顯示，形式新穎方式喜人，容易讓學生接受并樂于參與其中，會產生較好的積極效果。同時，思想政治教育工作者也要針對乏智能化學習技術工具加強學習與研究。

（三）優秀品格人才培養應對意識形態的滲透

世界已經逐漸成為信息化扁平。信息化是指一種信息技術與通信技術高度應用，信息資源高度共享后出現的傳遞信息時空阻礙性的消失。我國在《2006-2020年國家信息化發展戰略》中將信息化描述為：“信息化是指培育、發展以智能化工具為代表的新的生產力并使之造福于社會的歷史過程”。信息化扁平提供給大家一個信息更加暢通的平臺，扁平化的趨勢由此應運而生。扁平的世界使信息的分享和個體意見的輸出變得更為簡單。信息化網絡把全世界的知識庫都鏈接在了一起，也創造出了更多的知識工作。在這種情況下，只要培養出足夠具備這一特質的人才，就能在信息時代取得優先的立足權。但要防止意識形態的滲透，培養優秀品格的高專人才是關鍵，是扁平化趨勢下賦予思想政治教育工作的使命。再者要多多宣傳社會主義核心價值觀，開展道德教育實踐活動，開展網上讀書活動等。

參考文獻：

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本文系浙江商業職業技術學院黨建與思想政治教育研究會課題（編號：SZY_SZ201510）研究成果。

（作者單位：浙江商業職業技術學院）