網絡語言的規范問題

摘 要：網絡語言具有精簡化和任意化、新詞語大量增加、詞語更新速度快以及使用環境具有局域限制性等特征。同時，網絡語言也存在一定的問題，如詞匯系統缺乏穩定性，缺少良好的語言使用環境等等。對此，需要我們轉換視角，加強語言的示范作用，加強學校教育，凈化網絡環境，完善相關法律法規對網絡語言進行規范。

關鍵詞：網絡語言；語言規范

網絡語言是人們在網絡上進行信息交換和處理相關信息所使用的一種交際符號，是一種社會方言。網絡語言獨特的使用環境和使用主體造就了其獨有的特征。

一、網絡語言的特征

第一，語言表述精簡化和任意化。隨著網絡在人們生活中的普及，網絡語言成為人們交流的主要工具之一，為了更高效地傳遞信息，更快地進行溝通和交流，在語言使用過程中，使用者往往忽略語言的語法規范性，漢字選用的正確性，詞語表達的準確性，逐漸將語言表述精簡化和任意化。比如說將“謠言”用成“謠鹽”，將“拜拜啦”打成“886”，將“不要這樣說了”用成“表這樣說了”，將“是不是”用成“系不系”，此外，還有，“醬紫”、“累覺不愛”、“十動然拒”等等。

第二，新詞語大量增加。網絡的發展為新詞語的誕生創造了條件。一方面全民都在使用網絡，每個人都可能在使用網絡的過程中創造新的詞匯；另一方面，網絡環境相對于日常用語或者書面用語環境而言很是寬松，對詞語用法限制相對較小，這也為新詞語的誕生創造了條件。如2015年出現的“然并卵”、“上交給國家”、“duang”、“城會玩”等就是在這樣的情況下產生的。

第三，網絡詞語的更新速度較快。符合時代特征、緊跟時代熱點或者是能引起網民興趣的新詞匯一旦出現，就能被網民“熱捧”，得到迅速傳播和廣泛運用。但據相關調查顯示，隨著新詞語產生的事件熱度的消散或是人們對新詞語喜愛熱度的消失，這些詞語就會逐漸被人們淡忘。比如說“給力”“囧”“美眉”等詞語，都曾風靡一時，可如今也在不斷退出人們的視野。

第四，網絡語言的使用具有局域限制性。網絡語言作為一種社會方言，越來越深刻的影響著人們的生活，一部分網絡語言走出網絡，開始在書本，報刊、雜志等領域流行開來，但是與其他社會方言一樣，更多網絡詞語的使用范圍仍然局限于一定的領域，在特定的時間、語言環境下使用。比如一些網絡游戲專用詞語只能在虛擬的網絡游戲世界里使用，在現實中根本不存在使用這些詞語的條件。

二、網絡語言存在的問題

第一，網絡語言缺乏穩定性和系統性。網絡語言更新速度較快，使得一些網絡詞語火起來的快，被淡忘的也快，只是盛行一時，生命力極其短暫，缺乏穩定性。比如說，前幾年因為一個乞丐的形象流行起來的“犀利哥”這個新詞匯，時至今日已經被淹沒在歷史長河當中了。

第二，網絡語言缺少良好的使用環境。由于我國未實行網絡實名制，使得一部分網民在貼吧，聊天室，BBS等場合使用不文明的語言，相互攻擊和謾罵，甚至使用一些粗俗下流的語言。無規矩不成方圓，寬松的網絡環境雖然為網絡語言的發展創造了自由空間，但是一些網絡詞語的亂用也給社會造成了很大的負面影響。

第三，網絡語言泛濫使用影響了人們正常交流。網絡語言有其特定的適用范圍，在恰當的使用范圍內使用網絡語言可是加快信息傳播速度，使語言更加生動活潑，但是網絡語言的泛濫，也對語言的正常使用造成了不良影響。如一些國家機或者企事業單位的公文中竟然使用了網絡語言，這就突破了書面用語詞匯的選用規則，大大降低了公文的威嚴和可信度。此外，近年來，網絡詞語大量出現在中小學生的作文中，對青少年的語言文字應用能力產生了不良影響。

三、規范網絡語言的策略探討

（一）轉變思想和視角

網絡語言作為一種新生事物使用范圍又十分廣范，但又因為年限較短，缺乏相應的規范制約，情況更加錯綜復雜。分析網絡語言，絕不能照搬照抄傳統語言分析的視角和思路，還要吸收符合網絡語言特點的傳播學、統計學、社會學等研究方法和思路。這樣才能更好的認知網絡語言，才能更好的采取措施規范網絡語言以及促進網絡語言得到更好地發展。

（二）凈化網絡環境，完善相關法律法規

網絡語言有著廣泛的影響力，為了更好的規范網絡語言，發揮網絡語言的積極作用，有必要進一步凈化網絡語言使用環境，由專門人員研究相關問題，提出專業有效的方案，對垃圾網絡語言進行及時有效的刪除，對敏感詞匯進行自動過濾，對重要論壇、貼吧、BBS等實行實名制制度以規避網絡語言的負面影響。

同時網絡語言的規范也需要制定相應的行之有效的法律法規。相關的語言文字研究機構應當根據時代特點和網絡語言發展中存在的問題，制定符合時代要求的法律法規，規范網絡語言的使用和促進網絡語言的規范發展乃至漢語的發展。

（三）加強語言示范作用和學校教育

規范的語言是需要耳濡目染的，因此無論是圖書、報紙、期刊雜志等傳統媒體，還是電腦網絡、手機網絡等新媒體都要慎重使用網絡語言，規范自己的用語，做好語言使用示范和宣傳工作。

學校教育階段是人們學習語言的基礎階段。在這個階段，青少年的語言辨別能力和語言習慣都還沒有形成，這就要賦予學校更重的責任。學校要在教育過程中，要加強語言文學方面的教育，注重培養學生的良好的語言使用習慣，規范學生的語言使用行為，教會學生學會辨別網絡語言，幫助學生養成規范的、健康的語言觀。

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（作者單位：內蒙古大學滿洲里學院）