職業院校實驗室教學中的安全隱患及對策

實驗室是職業院校培養應用型人才、科學研究及為社會服務的場地。伴隨著實驗室教學的快速發展，劇毒試劑、危險氣體、危險化學品等用量隨之劇增，增加了實驗室安全隱患。本文通過職業院校實驗室安全隱患的梳理，分析當前職業院校所面臨的實驗室安全問題。在借鑒國外職校實驗室安全管理成功經驗的基礎上，提出建立和完善適合現時職業院校發展需要的實驗室安全管理體系，保障職業院校實驗室師生和校園安全。

職業院校;實驗室教學;安全隱患;對策

目前我國職業教育進入快速發展時期，隨著辦學規模的擴大，實驗室作為進行教學實踐、科學研究、培養學生操作技能的必備場所，受到了各職業院校的重視，實驗室教學領域投資不斷增多，先進的儀器設備不斷得到更新，危險化學試劑、易制毒試劑、危險氣體等種類和數量不斷增加，安全事故也時有發生，實驗室安全面臨新的挑戰。保證實驗室日常工作正常開展，使之能得以安全有序進行，已經成為職業院校所面臨的一個重要課題。

一、職業院校實驗室現狀

實驗室是職業院校培養社會應用型人才之地，也是進行科學研究的重要場所。職業院校實驗室特點是人員流動性大、學生多、實驗任務頻繁，因而管理起來困難較大。實驗室經常用到酸、堿等常用試劑，隨著教學任務的增加和投入的增多，一些劇毒試劑、易燃易爆試劑以及易燃易爆氣體、易制毒試劑等用量也隨之增加，且很多實驗需要在高溫高壓或微波強磁狀態下進行，個別實驗過程還產生有毒有害物質或氣體，若人員復雜、疏于管理，實驗室易出現燙傷、腐蝕或爆炸、火災等情況。

1. 實驗室安全管理模式。目前職業院校實驗室安全大多由學校相關院系負責日常管理，學校保衛處負責外圍安全，二者側重點也有所不同，院系實驗室負責實驗室內部日常使用的管理，包括化學試劑購置、危險品的保管和使用、試劑銷毀及廢液處理等，保衛處負責防盜、治安及消防。

2. 實驗室安全事故成因分析。安全意識淡薄以及管理不嚴、不按照實驗室要求操作，是導致實驗室安全事故頻發的重要原因。通過梳理有關調查資料，通常由于學生或實驗者個人安全意識不強或操作失誤而導致的安全事故占據較大比重。根據臺灣慈濟大學統計數據，由人為因素引起的安全事故占實驗室發生事故的比例高達98 %以上。由此可見，安全意識不強及操作失誤而導致的事故，是實驗室安全事故發生的最重要因素。

3. 安全事故表現形式。從事故所造成的后果危害程度及發生概率來分析，主要表現為以下五種形式：①火災;②爆炸;③機電傷人;④毒害;⑤儀器設備損壞。發生火災原因大多由于電路老化、操作不當、荷載過高導致;爆炸性事故多由于氣體泄漏、有易燃易爆試劑參與反應及壓力容器過載導致;毒害事故產生多由于使用化學試劑有毒有害或化學實驗產生了有毒有害物質所致;機電傷人多由于電器攪拌、運轉、高速沖擊等原因造成;儀器設備損壞多由于操作不當、設備過載運行、設備老化等原因所致。

二、實驗室安全存在的問題

職校實驗室安全問題，一直是校園安全重大隱患之一。雖然每所職校都在實驗室管理方面增加了人力物力的投入，但是近年來職校實驗室的安全事故不斷發生，表明實驗室安全問題，仍然是構成校園安全重大隱患之一。

1. 安全意識淡薄。目前，我國安全教育在小學及中學階段均已經得到了加強，但是卻沒有得到足夠重視，特別是大多學校還未完全擺脫以應試教育為主的模式，很多學校安全教育尚薄弱，很多中學缺少組織學生開展安全演練的條件。因此，當這些學生進入職業院校后，其安全意識沒有足夠引起重視，加之部分職校對安全教育疏忽，部分教師責任不強，師生都存在僥幸思想，敷衍了事現象在安全教育中依舊存在。

2. 安全體制不健全。很多職業院校不重視安全教育與管理，安全監督管理體系和保障體系不夠健全，安全責任劃分不清現象，另外，各部門之間存在交叉管理、效率不高等現象。

3. 安全教育監管力度不夠。加強職校安全教育的監管力度，提高各級學院及不同部門及師生的安全意識和責任感，是杜絕各類安全事故發生的重要舉措，同時也是落實“安全第一，預防為主”安全理念的關鍵所在。

然而，部分職校監管力度不夠，投入不足，對安全教育環節不夠重視，內容貧乏、方式單一、考核不嚴，且對實驗室安全問題缺少足夠認識，學生在安全教育中獲得實驗室安全技能知識較少，缺乏應對實驗室安全事故的應對知識和方法，一旦出現火災、爆炸等事故，無從下手，自救能力有限。

4. 化學試劑管理不到位。部分職業院校對劇毒與危險化學藥品的購買沒有做到按需購入，從而導致危險化學品庫存量剩余較大，存在較大安全隱患。另一方面，由于教師要求不嚴和實驗室管理漏洞，在實驗操作環節中，存在危險化學品領用量過大、隨意放置、剩余試劑不及時入庫以及隨意傾倒、亂扔實驗和藥劑等現象普遍存在，對師生的人身安全和實驗室安全都造成極大隱患。

三、實驗室安全工作解決策略

實驗室安全教育是實驗室建設密不可分的，是實驗室正常運行的重要組成部分，是一項系統工程。實驗室從規劃設計到運行維護，安全問題始終都應放在第一位的。因此，職業院校要提高實驗室建設過程中每個環節的安全性，投入足夠的人力物力作保障，時刻將安全放到首要位置來考慮，并通過開展一系列安全應急演練來提高師生安全責任意識，通過制度化和規范化管理，建立起長效的管理機制，才能保證實驗室工作持續安全穩定運行。

1. 建立和健全安全監督管理體系。職業院校一定要建立和健全安全管理機構和完善的管理體系，按照《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》《易制毒化學品管理條例》《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》《高職院校消防安全管理規定》等相關法律法規，根據實際情況制定各級實驗室安全管理制度，嚴格落實崗位職責，建立安全教育制度，不斷推進安全教育，以適應實驗室安全工作的需要。

2. 安全教育常抓不懈。安全教育是各級實驗室安全管理的重要內容之一，提高師生安全意識，用嚴格的制度來約束實驗室行為，是保障職校實驗室安全的關鍵和主要措施。在安排教學環節時，要經常開展入學安全常識教育，還要開展專業安全培訓學習和考核。通過系統學習及實踐考核，讓學生牢記國家的法律法規，熟悉和掌握學校的規定及各級實驗室規章制度，使學生對實驗室各種安全操作規范必要性能引起足夠重視。職業院校要重視開展安全教育教學，每學期都要投入足夠的人力、物力和財力，在校園內普及各類安全知識，讓師生熟記于心，通過各種安全教育的學習和培訓，讓師生掌握安全基本常識，學會運用掌握安全知識和應對技能，在實驗和科學研究中能正確應對和處理各類安全事故。同時，還要建立嚴格的實驗室準入制度，嚴格按照考核制度的要求考核每個進入實驗室人員，未經考核過關，一律不準進入實驗室。

3. 嚴格按要求采購和管理劇毒與危險化學品。根據國家有關文件，向公安部門辦理危險化學品和易制毒試劑購買許可證，并納入公安部門的監管系統，當購置危險化學品和易制毒試劑時，一定要控制購買量，按需采購，且經公安部門審批與備案后才可購入。其它試劑購買種類與數量也應按照教學實際要求填報購買計劃，并經職校逐級申報審批后才可購置，所有試劑采購時必須向具有經營許可資質的公司購買，當購買量較大時，要通過招投標來進行，以便能保證試劑質量要求。倉庫管理員對化學試劑管理工作須認真負責，掌握安全常識。各類化學試劑須分類存放、標識清楚，注意防火、防盜、防水、通風、遮光等，無關人員不得隨意進入倉庫;定期檢查使用和保管情況，取用后必須及時放回原位，并登記使用情況;劇毒化學試劑應存放在保險柜中，實行雙人雙鎖管理。

4. 對化學廢棄物的回收處置。實驗室廢液成分復雜，種類多，實驗教學中產生的廢棄物不得混入生活垃圾，不得倒入下水道，收集時需遵循分類收集和混合收集相結合的原則。對劇毒、易燃易爆、易發生劇烈反應的廢液要分類、單獨收集，其它廢液可根據其無機或有機廢液的性質進行適量混合收集，妥善保管，并在存貯容器的明顯位置標明廢棄物的相關信息，收存儲的廢液應定期送至相應有資質的公司進行化學品廢棄物處置。

5. 事故處理措施。一旦實驗室發生安全事故，發現人或當事人有責任和義務馬上實施救助，防止災害蔓延。迅速切斷電源、火源、氣源，組織人員迅速撤離，發生人員傷亡時，應立即撥打120急救電話求助;發生火災、可燃氣體或有毒氣體泄露等事故時，應立即撥打119緊急求助電話，同時立即向實驗室負責人匯報;負責人應立即到現場組織善后工作，并向校領導匯報。

事故發生后的兩天內，事故責任者應寫出詳盡的事故分析報告。內容包括事故發生的時間、地點、經過、原因、事故的性質及所造成的損失等情況。校領導組織有關人員及時分析事故，明確事故責任。對事故的處理一定要嚴肅認真，一絲不茍，不允許敷衍了事，草率行事，要使事故責任者和其他師生從中吸取教訓，受到教育。

四、結語

職校實驗室是應用型人才培養和科學研究的重要基地，我們職校一定要提高安全意識，時刻樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的安全理念，采取一切安全措施，把我們美麗的校園建成一個安全的物質和精神家園。