班主任管理例談

一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。班主任是教師隊伍中的排頭兵，既要教書更要育人，所以說，做好班主任工作是做好學校工作的關鍵。班主任工作是瑣碎的，雖然班級工作中接觸的每一件事單獨看起來微不足道，可每一件事都是一滴水，每一天都會形成一條細流，涓涓細流最終會匯集成江河。當然，要想把班級管理好，只是照葫蘆畫瓢、生搬硬套他人的經驗和做法是行不通的。在多年的班主任工作中，筆者深深體會到當一個班主任必須要用自己的愛心去真誠地親近每一位學生，還要用足夠的耐心、細心擰成一種責任心來關愛整個班集體。

親近學生，樹立威信

真正關心學生、體貼學生，與學生進行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對自己的親近和愛護，是班主任順利開展工作的基石。

2010年，我擔任本校五年級的班主任時，班里有個學生叫小南，他是縣體校從鄉鎮選拔的柔道選手。開始聽說是練習柔道的，我就想：“這會不會成為班里的小刺頭？會不會給我帶來工作上的麻煩？”經過幾天的觀察，發現這個孩子每天一早來就趴座位上睡覺。了解情況后我才知道：每天一早4點多，他就起床開始訓練，再來學校上課;平時的衣服還要自己洗。比起在父母身邊長大的其他孩子來說，只有11歲的小南真是太不容易了。

于是，我就常常利用課間時間去看他，關注他的學習狀態。記得有一次，我發現他的校服被洗得灰蒙蒙的，就囑咐他下午把校服帶來給我。我帶回家反復搓洗，終于恢復了原來的亮麗色彩。第二天，當我把洗得干干凈凈的校服帶給他時，他驚呆了，小心地接過了衣服。后來，我再想幫他洗衣服的時候，卻發現沒有機會了。他說，回去打電話給媽媽，問怎么洗衣服才能洗干凈，不好意思再麻煩老師。而且，他在班里上課的時候也努力不再睡覺了。

過了一個月左右，他和柔道隊的小伙伴們一起去體校門口的理發店剪了個比較怪異的發型。我跟他耐心分析這個發型對于他的合適程度。他欣然接受我的意見，放學后到學校附近的理發店把頭發進行了修剪。后來，每次他參加鎮上的體育比賽，我都去給他加油，給他鼓勁。他也挺爭氣，成了本校體育隊里的一員虎將。

一晃5年過去了，小南已經被選拔到了省體校，參加更專業的柔道訓練，代表省隊參加比賽頻頻得獎。在他有空的時候，還發微信給我，感慨當年如果不是遇到我，他或許沒有今天。當年的他是不好意思不學習，不好意思上課睡覺，不好意思在班里搞破壞，一心想讓老師省心，所以逐漸幫助我招呼班里的學生整理班務，號召班里的班干部擰成一股繩，抓班里的常規。在他向我說明這一切的時候，我才明白：做六年級班主任時為何那么輕松。一直到這個班畢業的最后一天，班里的孩子們依舊全體穿著校服，排著整齊的路隊離開的校園。

其實我做的這些事情，并不是什么難事。班主任只要真正地去親近學生，并從中努力展現自身的廣博文化與高尚情操，就能使學生對班主任既親近又崇拜，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣的教育才可能有事半功倍之效。

細心、耐心與責任心

當今許多學校往往存在著這樣的現象：誰都不愿當班主任，尤其是小學一年級班主任。而我很“榮幸”，本學期剛走進新的學校，學校就委以“重任”。在接班之前，我了解到班級的常規管理情況后，就知道自己面臨著很大的挑戰。

一年級小學生，年齡小，自控力差，紀律渙散。他們剛從幼兒園升入小學，其思想和習慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什么約束，沒有什么規矩，什么都是由著自己的性子來。在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。再加上我校地處城鄉結合部，一些家長不大重視教育，極易忽略孩子學習習慣的培養。如何使他們盡快融入班集體之中，并盡快適應一年級的學習，這是我接任班主任工作后的重中之重。

常言道，細節決定成敗。這里的細節就是指做事要細心。為此，我在日常的工作中常常細心觀察，發現問題，認真思考，逐漸地找到了一些班級管理的方法。根據班級實際情況，我首先明確了管理的思路：一是嚴要求，明確分工。早晨到校由專人帶領讀書，衛生區的衛生按周劃分到人;對于特別頑劣的孩子，課間適當約束其行為，以免安全事故的發生;下午到校提前安排好練字或閱讀。二是常跟進，一起互動。在剛接手這個班時，不知道大課間在雨天該如何進行室內活動，為了能讓自己的班級形成一種凝聚力，為了能讓學生有一種團體的意識，我自編了一套學生端坐在座位上做的一套簡單運動操，并在不同的音樂時段帶領他們進行不同的律動。這比起以往學生在教室里自由活動有序得多，學生們也特別有積極性。此外，在每周一升旗儀式時，當我看到學生敬禮的各種手位沒有一種整齊劃一的效果，于是又查閱相關資料，利用大課間和班隊課對他們進行敬隊禮規范訓練，也有了比較好的效果。

本校的年級部主任看到我，說我有方法、有經驗，這個班學生的常規有了明顯進步。對于我來說，小學低年級班主任工作是一項新的挑戰。在這一學期的班主任工作中，我不斷遇見各種問題，并通過不斷思考來解決問題，并細化改進常規管理。

只要班主任真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，班級管理中多一些技巧和方法，相信學生未來的輝煌，就在我們的不懈努力之中。

（作者單位：江蘇省泗洪縣青陽小學）