學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試

現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，各種教育政策和教學(xué)方法層出不窮。所有的這些政策和教學(xué)方法都有一個(gè)共同的目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。作為一線的教學(xué)工作者，筆者一直在摸索如何把知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。筆者通過探究發(fā)現(xiàn)：“興趣”才是學(xué)生最好的老師，只要學(xué)生對(duì)某一事物感到有興趣，那就很快能學(xué)會(huì)這種知識(shí)。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣呢？

課前導(dǎo)入科學(xué)故事

小學(xué)生對(duì)各種新鮮事物比較好奇，非常喜歡聽故事。為此，筆者在上課前，往往會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的科學(xué)故事，把它作為引入課堂的例子。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增加學(xué)生的課外知識(shí)。

例如：在上“光”這一節(jié)課前，筆者準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于光的故事。“兩千多年前，古羅馬是一個(gè)很強(qiáng)大的帝國，經(jīng)常侵略別的國家。有一年夏天，古羅馬帝國發(fā)兵攻打敘拉古城。敘拉古城是位于西西里島上一個(gè)美麗的島城。那里的人們對(duì)突然來犯的敵人沒有足夠、充分的準(zhǔn)備，但是他們都聚集在城墻上準(zhǔn)備和來犯的敵人戰(zhàn)斗下去。敵人的士兵在大船上對(duì)城墻上人們瘋狂的射箭，很多人都受傷，死去了。在這個(gè)危急的時(shí)刻，大科學(xué)家阿基米德拯救了這座城堡和城堡里的人們。阿基米德讓城里的女性把自己的鏡子拿出來，然后指揮大家用鏡子把太陽光反射到敵人船帆的一個(gè)點(diǎn)上。不一會(huì)兒，被照射的帆布冒起了青煙，慢慢的帆布被燃著了，火漸漸的蔓延到桅桿上，桅桿又燃著了戰(zhàn)船，接下來整個(gè)船隊(duì)都著火了。這樣一來，敵人不得不撤退了。”

學(xué)生們聽得都很認(rèn)真，還提問了很多的問題。這時(shí)，筆者就可以幫助學(xué)生解答問題，緊接著把學(xué)生引到了課堂上來，學(xué)習(xí)關(guān)于光的知識(shí)。這樣一來，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課外的一些知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)這門課的興趣。

課中小實(shí)驗(yàn)、小游戲的作用

小學(xué)生活潑可愛，對(duì)新的事物特別感興趣，既喜歡動(dòng)手去做各種實(shí)驗(yàn)，也喜歡在別人面前表現(xiàn)自我。所以，在課堂上可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)，從而大大提高學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣。

做一些可操行而又比較有意義的實(shí)驗(yàn) 科學(xué)知識(shí)來自生活，來自于各種各樣的實(shí)驗(yàn)。反過來，做實(shí)驗(yàn)可以重新展現(xiàn)各種科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和加深記憶。這就需要多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生動(dòng)手去做。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要注意把知識(shí)點(diǎn)貫穿在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確完成實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的觀察能力，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，注意觀察實(shí)驗(yàn)物體各種微妙的變化，并學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，得出結(jié)論。

適當(dāng)?shù)刈鲆恍┬∮螒颍钴S課堂氣氛 當(dāng)筆者說要邀請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)做一個(gè)小游戲時(shí)，幾乎全班學(xué)生都把小手高高地舉了起來，有的學(xué)生還把雙手都舉起，甚至站起來。這表明，學(xué)生的表現(xiàn)欲望是多么強(qiáng)烈，他們的熱情有多么高漲。因此，只要把知識(shí)貫穿到這些小游戲之中，只要合理組織課堂，那么同樣可以加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。

課后讓學(xué)生動(dòng)手

雖然科學(xué)課后的小作業(yè)，一般都是讓學(xué)生動(dòng)手去完成自己的小作品，但它與語文、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)是不相同的，他們不需要用作業(yè)本，不需要用筆，更不需要統(tǒng)一的答案。50個(gè)學(xué)生可以有50種不同的做法，而且每一種做法都能是唯一的，所有學(xué)生都能從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，感受到動(dòng)手制作帶來的喜悅。

例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“光”這一章時(shí)，筆者布置了一個(gè)周末作業(yè)——讓學(xué)生在周末自己動(dòng)手制作一個(gè)潛望鏡。結(jié)果在下一周，大部分學(xué)生把作品帶回學(xué)校，而且有相當(dāng)一部分作品很不錯(cuò)：有的用牙膏盒做，有的用塑料瓶做的，有的用紙片做的，還有的在上面畫上了畫……各種各樣的作品都有。可以看得出，他們?cè)谶@個(gè)作品上都花了不少心思，能親身感受到動(dòng)手制作的樂趣。個(gè)別沒制作的學(xué)生，在看了別人的作品后，回家也自己動(dòng)手制作起來。這樣一來，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣也就培養(yǎng)起來了。

科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象

科學(xué)是一門與生活密切聯(lián)系的學(xué)科，它最大的魅力就是可以用它去解釋生活的各種現(xiàn)象。而小學(xué)生的知識(shí)面還是比較窄的，對(duì)生活中各種現(xiàn)象理解的深度也非常有限;同時(shí)，小學(xué)生對(duì)各種新鮮事物總是比較好奇，總想把它弄明白。那么，教師如果用科學(xué)的理論知識(shí)去解答生活中碰到的問題，那么這門課就變得很有意義了，學(xué)生可以從中學(xué)到很多與生活密切聯(lián)系的知識(shí)，并感受到科學(xué)給他帶來的喜悅與快樂。同時(shí)，每當(dāng)講到新的知識(shí)時(shí)，總有不少學(xué)生提出疑問。對(duì)此，有的老師也許認(rèn)為這種情況是正常的，不必理會(huì);但這樣卻很容易扼殺學(xué)生的興趣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情慢慢地下降。所以，面對(duì)學(xué)生的提問，教師要盡己所能地去給學(xué)生解釋，讓生活的疑問得到較好的解答。自然，學(xué)生也會(huì)慢慢地對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣很重要，它是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ翘岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中，教師要嘗試使用各種有效的教學(xué)方法，利用科學(xué)家的故事和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，布置一些簡單的課后制作練習(xí)和符合學(xué)生的探究問題，穿插各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和有趣的課堂小游戲等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：廣東省中山市小欖鎮(zhèn)德星小學(xué)）