多媒體教學古詩文

多年來，教師憑著一支粉筆、一張嘴、一本書，花了多少精力，有些學生也只是生硬地知一點詩的大意，在詩情畫意的門外徘徊，找不到入口。眼看著祖國的文化瑰寶，無論怎么翻來覆去地講，在學生面前都變成了無味、無趣的文字，心中充滿了無奈和遺憾！幸而，當今世界的飛速發展給教育帶來了新的生機，多媒體信息技術步入課堂教學。合理使用多媒體設備輔助古詩文教學，可以突破時空界限，從視覺和聽覺上幫助學生身臨其境地去讀詩悟詩。

加深理解與體驗

《語文課程標準》在“教學建議”中提出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”這個建議對古詩教學具有很重要的指導性作用。下面筆者就以自己執教的人教版小學語文四年級上冊中第20課《古詩兩首》為例，具體談談在古詩文教學中運用多媒體教學的策略及效果。

《古詩兩首》中編入的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》這兩首古詩。筆者在課前收集了有關圖片、音樂和文字資料，做好多媒體課件，僅用了一個課時，就輕松地完成了教學任務，引著學生如癡如醉地在古詩的情境里走了一回。

教學過程解讀

在“課前交流”時，運用多媒體激發興趣 利用課前三分鐘和學生們一起分享一段詩文誦讀的錄像。錄像中聲情并茂的朗誦，深深地感染了學生，激起了他們誦讀詩歌的欲望;錄像中的朗誦，也為學生們提供了良好的誦讀示范。而傳統教學手段，大多是教師運用口述和小黑板板書一些詩句、資料介紹，教學手段單一，課堂學詩氣氛在課前就低沉下來，學生很難入課境，體現出努力回憶和適應，入詩境就更難了。

在“介紹背景，解詩題”時，運用多媒體培養處理信息的能力 筆者用多媒體便捷地出示了學生在課前收集的李白和王維等有關詩人的資料，了解相關信息，從而輕松地理解詩題。如果不用多媒體，而是教師口述，學生只能被動地聽取，對作者和背景就會有很深的隔閡，不利于學生入情入境。

在“初讀古詩，知詩音”時，運用多媒體鋪設感情基調 用課件呈現兩首詩的內容，請同學們讀兩遍，要求讀得正確、流利、有節奏。然后，播放背景音樂，老師配樂范讀，讓學生感受詩的節奏美、韻律美。有了原型示范后，再讓學生配樂讀詩。未成曲調先有情，音樂的作用的確不可估量，一首輕柔的古曲一下子就把孩子們帶入到了一個詩情畫意、古色古香的情境中，“詩味”就讀出來了！傳統古詩文教學中，教師運用較多的是在黑板上板書出全詩，標上拼音，劃上節奏線，引導學生反復讀，學生表現為對生字“音、形、義”的片面把握，讀詩的韻味由于課堂氣氛的單調也顯得只有聲音而無情韻。

在“再讀古詩，明詩意”時，運用多媒體教給學生理解古詩的方法 用多媒體出示自學提示——“讀詩三步曲：一讀大聲讀，知詩音;二讀小聲讀，明詩意（可借助注釋等）;三讀用情讀，悟詩情?！睂W生在提示的指導下，有目的地讀詩、思考、討論。久而久之，便成為一種自覺的習慣，也會將這種讀詩的方法用到課外。然而，傳統的古詩文教學是教師口述自學提示，學生只聽其音，不見其字，不利于學生掌握學詩的方法。

在“品讀古詩，悟詩情”時，運用多媒體發展學生的想象力和審美能力 用多媒體配合教學，逐句出示要感悟的詩句和相關的圖片、音樂和視頻資料。例如：當學生談到是在黃鶴樓送孟浩然去廣陵時，筆者出示黃鶴樓的圖片，還出示從黃鶴樓到揚州的簡圖，幫助他們弄懂地理位置，直觀地理解了“西辭”“下揚州”等詞語的意思。學生談到是在“煙花三月”送別時，筆者先讓學生讀詩句，想象“煙花三月”的情景。接著出示多媒體資料，讓孩子伴著音樂來觀賞江南春景，學生有了真實的感受，自然地讀出“名樓美景遙相送，詩情畫意在其中”的情味來了。在牽引學生學完第一首詩之后，筆者放手讓學生用剛剛學到的步驟和方法去自學第二首詩《送元二使安西》。多媒體播放從渭城經過陽關到安西一路艱辛的圖片和《陽光三疊》的歌曲，都一次次地打動著學生們的心。每一次有了感受之后，筆者都讓學生伴著配樂來讀，用配樂美讀來內化為自己的情感。在這個主要環節，筆者利用多媒體將文字策略、圖片策略、聲音策略、影像策略交互使用，使“聽、說、讀、寫、悟”等學習手段有了很好的媒介，對“大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感”起到了很好的輔助作用，較之傳統教學中只靠語言和書上插圖等方法，顯得豐富而又生動。

在“拓展延伸，話別離”時，運用多媒體回歸主題，延伸拓展 教師引導學生總結課堂，播放《送別》背景音樂，讓學生在情境中背誦，然后師生話別，在優美的音樂中結束本課教學?！端蛣e》音樂，既渲染了氣氛，又再一次回歸主題。最后，用多媒體快捷地呈現作業，將語文學習延伸到課外。

結束語

在古詩文教學的每個教學環節中，如果教師靈活、合理地運用現代教育資源，就能為古詩文教學創設良好的教學情境，為品味古詩文發揮實際有效的作用。插上多媒體的翅膀，引著學生們穿越時空，在經典古詩里翱翔！

（作者單位：江西省南昌市南昌縣蓮塘三?。?/p>