高三生物復(fù)習(xí)例談

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育改革也在深入進(jìn)行。人才培養(yǎng)模式由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，已成為時(shí)代不可阻擋的歷史潮流，在這當(dāng)中，全國(guó)的高考制度也在悄然發(fā)生變化。在全國(guó)高考理綜卷中，生物學(xué)科的地位有了很大的提高，分值由原來的72分提高到了現(xiàn)在的90分，這使得生物教師對(duì)于高考中如何系統(tǒng)地有效復(fù)習(xí)變得尤為重要，而高三生物復(fù)習(xí)又是重中之重，因而教師應(yīng)加強(qiáng)探討如何進(jìn)行高三生物三輪復(fù)習(xí)。如何提高高考生物成績(jī)，已成為高中教師的重要任務(wù)，并使得高三生物教師的壓力也越來越大。作為一名基層的高中青年生物教師，筆者結(jié)合自己近幾年的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何進(jìn)行高三生物的三輪復(fù)習(xí)談一些看法。

避免偏科

在整個(gè)高三復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)歷時(shí)間最長(zhǎng)，是基礎(chǔ)。它的成功與否直接影響高考的成績(jī)，所以在復(fù)習(xí)中要做到全面、系統(tǒng)的把握，并徹底掃除對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解上的掌握，做到這些應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 素質(zhì)教育提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是教師一味地講解。在教學(xué)中，教師們往往容易替學(xué)生做主、替學(xué)生學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。尤其到了高三，有很大一部分學(xué)生，由于種種原因，生物成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)生物學(xué)科興趣不高，甚至有厭學(xué)偏科現(xiàn)象。作為任課教師，首先要與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，進(jìn)行情理交融的心理教學(xué)，傾聽他們的心里話，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，對(duì)他們的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類分析，并制定相應(yīng)的幫扶措施，對(duì)癥下藥，進(jìn)而從思想上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物學(xué)科。

注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ) 在高三復(fù)習(xí)中，對(duì)課本的各個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)、基本的原理、基本的技能，教師要引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不留任何死角，復(fù)習(xí)要突出主干知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)科基本技能，適當(dāng)?shù)赝卣挂曇啊＝處煹闹v解要做到講清、講透，盡量讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本知識(shí)和基本技能。

反復(fù)強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，很多記憶經(jīng)歷一段時(shí)間后就會(huì)遺忘，所以對(duì)學(xué)生學(xué)過的各種知識(shí)、各種技能，要反復(fù)強(qiáng)化、反復(fù)記憶，做到“溫故而知新”，使復(fù)習(xí)成為學(xué)生們的記憶之母。另外，在教師教學(xué)中，還要教授學(xué)生一些切合實(shí)際的記憶方法。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

如果說第一輪復(fù)習(xí)是點(diǎn)梳理知識(shí)，加強(qiáng)鞏固對(duì)課本知識(shí)的理解，那么第二輪復(fù)習(xí)是對(duì)各章節(jié)知識(shí)進(jìn)行銜接，綜合并注重歸納推理能力的培養(yǎng)。

選擇專題 二輪復(fù)習(xí)時(shí)間較短，故選擇專題要做到突出重點(diǎn)，內(nèi)容適量。專題復(fù)習(xí)要盡量把跨章節(jié)的內(nèi)容歸納銜接在一起：“新陳代謝”專題包括“植物的光合作用、呼吸作用、水分和無機(jī)鹽代謝”;“遺傳變異專題”包括“遺傳、變異、育種”等內(nèi)容;“蛋白質(zhì)專題”可跨越必修1、必修2、必修3和選修課本，將各部分有關(guān)蛋白質(zhì)的內(nèi)容歸納在一起;“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”專題涉及“植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)”等內(nèi)容。

精選習(xí)題 在有限的時(shí)間內(nèi)選擇一些綜合性強(qiáng)、質(zhì)量高的題，對(duì)于學(xué)生得分能力的提高十分關(guān)鍵，這就要求教師在課下花大量時(shí)間進(jìn)行精心備課。首先，要求教師熟悉《教學(xué)考試大綱》和《考試說明》，把握高考出題方向。其次，要精心選擇一些經(jīng)典的綜合性強(qiáng)的習(xí)題進(jìn)行講練結(jié)合，比如歷年的高考題、平時(shí)的易錯(cuò)題，對(duì)這些題可按照不同類型進(jìn)行分類，有計(jì)劃地進(jìn)行講解。題可分為信息題、圖表題、實(shí)驗(yàn)題等。

模擬訓(xùn)練例談

作為第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練是高中生物復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段。

整理易錯(cuò)題 錯(cuò)題是很好的資源，深入研究整理錯(cuò)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，減少高考中再次出現(xiàn)錯(cuò)誤，共同提高自己的抗錯(cuò)能力，是提高成績(jī)的一條有效途徑。

查漏補(bǔ)缺 在復(fù)習(xí)中，通過模擬訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的遺漏點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理解補(bǔ)救。

回歸課本 在最后的沖刺階段，一定要注重回歸課本。雖然說高考題目年年在變化之中，但是，萬變不離其宗，答案都在課本之中，一定要做到回歸課本，再次梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

模擬訓(xùn)練 在高考前期，要求學(xué)生多做幾套模擬真題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成模擬試題，體驗(yàn)高考做題過程。一方面，可以讓學(xué)生熟悉高考試題的編排，消除大家的緊張情緒;另一方面，可以鍛煉學(xué)生在理綜試卷中正確合理地分配物理、化學(xué)、生物試題的答題時(shí)間，從而避免答卷時(shí)間不夠的問題。

調(diào)整心理狀態(tài) 越接近高考，很多學(xué)生心理越緊張。為了消除學(xué)生的緊張心理，作為任課教師，不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何勞逸結(jié)合，在緊張學(xué)習(xí)之外積極參加學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，調(diào)整自己懼考心態(tài)。

總之，高考是一場(chǎng)沒有硝煙的攻堅(jiān)戰(zhàn)，是一場(chǎng)硬戰(zhàn)。要想取得勝利，就要做好充分的思想準(zhǔn)備，要打好基礎(chǔ)，以正確的心態(tài)對(duì)待高考，相信自己付出了心血，就一定能夠取得理想的成績(jī)。

（作者單位：青海省西寧市湟中縣多巴中學(xué)）