以排球特色蘊拼搏文化

江蘇省海門市悅來小學是海門市的一所普通農村小學，讓這名不見經傳的農村學校“顯山露水”，是學校行政與教師們的共同追求。

作為一所積淀了濃厚底蘊的江蘇省體育傳統項目學校，近年來，學校致力于特色發展、個性發展和優勢發展，以排球課程孕育學校特色文化，進而踐行“拼搏”教育，面向全體師生深入貫徹“愛拼才會贏”的核心理念。初步形成的學校排球特色品牌，在群眾性活動的基礎上，打造出了一支省內聞名的女子排球隊，成為名副其實的排球特色學校并取得了豐碩成果。校排球隊自二十世紀七十年代創建以來，共三十多次獲得了江蘇省、南通市的冠亞軍，向各級體校輸送了近百名體育后備人才，由此而進入國家隊、省隊和高校聯隊的有二十多名，原國家女排運動員茅菊蘭、現國家女排隊員陸倩都是從這里起步的。學校先后被評為“全國群眾體育先進集體”“江蘇省排球運動先進單位”“排球十佳小學”“南通市貫徹《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》先進單位”“海門市‘排球文化’特色學校”……在海門市全面推進教育現代化與實施教育高位均衡發展中，學校已處在排頭兵的位置。

領導重視，措施扎實

為了孕育學校排球的生命力，學校成立了專門的體衛組，并制定了相應的管理辦法和規章制度，規范學校的體育教學。學校把體育傳統項目工作業績納入了績效工資考核方案之中，利用各種渠道，時時抓好校園“排球”文化建設，讓每個學生更多地了解排球運動的歷史以及學校女排的光榮歷程，弘揚女排精神。

精細校隊管理，專業訓練展風采

在校隊發展方面，學校在全市范圍內選拔招生，并與海門市體校和市區海南中學簽訂“排球特長生特招協議”，凡是校排球隊員小學畢業，經考核合格，一律進入兩校就學，繼續排球訓練。同時對運動員實行“三集中”訓練模式，各梯隊配備專職的排球教練。訓練前，制定好訓練計劃，做到因材施教；在訓練中采用多樣的教學方法來調動隊員的訓練興趣；注重引導隊員們從小樹立苦練本領，為校爭光的志向。

為了普及排球運動，學校每個班級都成立了排球俱樂部，把以年級組為單位的排球社團活動納入課表。通過普及性的訓練，逐步形成了人人愛排球，人人懂排球，人人會排球的可喜局面。為增強排球訓練的娛樂性，學校自編了一套排球操，將排球的基本動作，貫穿其中，整套操節奏輕快，動作舒展，學生在韻律中掌握了排球運動的基本要領。

學校自行研發了校本課程《快樂排球》，教材圖案設計精美，教法簡潔明了，編排嚴密緊湊，充分展現了排球運動的活力，宣揚了排球精神的博大。學校還自行編輯出版了校報《弘毅》，向全體師生提供了一個了解學校，展示自我的舞臺。校報緊扣學校的排球文化主題，內容貼近學生的生活，又高于學生的生活，學生在潛移默化中受到教育，收到“意近旨遠”的效果。

普及排球運動，全員參與筑根基

學校精心設計了以排球為主題的系列活動，讓學生在共同參與的過程中經受排球的磨礪，享受排球帶來的歡樂。學校每年都要隆重地舉行排球文化節系列活動，首屆排球文化節創作的校園劇《陽光總在風雨后》，一舉獲得了海門市一等獎。在排球文化節中，學校還組織學生觀看了各種和排球有關的精彩賽事、影視作品等，使學生真切地感受到了排球運動的魅力，以及運動員身上的那種拼搏向上的精神。

挖掘特色內涵，拼搏文化厚底蘊

徜徉于校園內，可以發現這里處處洋溢著拼搏文化的濃濃氣息：迎著學校的大門，是大型校訓墻，“愛拼才會贏”五個剛勁有力的鎏金大字給人以強烈的視覺沖擊；操場四周大型宣傳展板上記載著學校女排的光榮戰績，把悅小排球的風雨歷程一一展示……溫馨而實在的校園文化環境，讓學生置身于拼搏的海洋之中，深刻地感受著拼搏的成功與堅持的魅力，啟迪著學生的智慧，引領著學生的發展。

在排球特色日益形成的同時，學校深入挖掘拼搏精神的內涵，并把拼搏的理念滲透到學校的每一個方面，學校實施了“六個一”特色文化工程，即：要求學生人人每周寫一篇拼搏日記；各班每月評出一名拼搏之星；班主任每月向學生推薦閱讀一篇拼搏美文；每周上好一節拼搏主題晨會；每月開展一次拼搏主題班會；每學期一次的校園PK擂臺賽。這些活動的開展使拼搏精神在學生樂于參與的活動中得到延伸和發展，讓全校師生愉快地接受拼搏教育的熏陶，引導師生在活動中豐富經歷，在經歷中接受體驗，在體驗中升華情感。

五年多來，悅來小學全校師生心往一處想，勁往一處使，團結協作，成績斐然。目前學校已形成濃郁的排球特色文化，進一步明晰了“拼搏”的教育追求。“勇于拼搏，敢于挑戰，永不言敗”是每一個悅小人的精神特質，踐行拼搏教育，培育排球特色文化，他們正堅定地行走在路上………

（作者單位：江蘇省海門市悅來小學）