當好一名農村小學校長之我見

筆者是一名來自農村小學校長，從這幾年的校長工作實踐中使筆者懂得了蘇聯教育家的那句至理名言：“一個好校長就是一所好學校”！一個好校長更應該是德才兼備，有熱情的服務態度，具有高度的事業心和責任感。作為校長首先要公正、公平對待每一位職工，要有人文關懷精神，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。筆者以青海省興海縣唐乃亥小學為例，談一談作為一所農村學校的校長應該如何管理學校。

第一，學校確立“以人為本、依法治校、教研興校、質量強校”的治校方略，建立“團結進取、文明求實”的校風，在教師中倡導“四種”精神，即終身從教的奉獻精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不敢落后的拼搏精神，樹立全面發展的質量觀，著力建立和諧的師生觀，對學生實行管理自立化、學習研究化、發展個性化。

第二，學校自2009年9月競聘校長上任后，對內部管理體制進行了一系列的改革，到目前，在不到幾年的時間，學校管理逐步走上正軌，校風、教風有了很大的改觀，得到了社會各界的好評。

第三，近幾年學校先后調出幾名教師，進行了合理交流，打破了近幾年學校教師只進不出的局面，觸動了一部分教學不上進、工作不務實、班級管理能力較差的教師思想，使教職工普遍從思想上、工作上有壓力，有了危機感，提高了憂患意識。

第四，學校實行末位淘汰制，各年級實行考試制度，考試成績作為教師教學業績考核依據。落后就要淘汰，這樣的危機感大大激發了大家的責任心，以往教師等不到下班鈴聲就蜂擁回家，中午在宿舍內下棋聊天，節假日在農家院休閑的現象不見了，取而代之的是搶時間輔導，精心設計教案，鉆研教材，犧牲休息時間為學生義務補課。

第五，狠抓教學質量。加強教學常規管理，教學質量是學校的生命線。學校奔著“內強素質，外樹形象，爭創一流”的目的，加強“師帶徒”工作，加強校本培訓，提高教師業務素質，并采取“走出去，請進來”的辦法，促進教師發展。

第六，強化工作負責制，為了進一步明確校內每個人的工作目標和責任，學校校長和副主任簽訂了目標責任書，教務處與班主任、班主任與任課教師層層簽訂了目標責任書，消除了工作上相互扯皮、推諉的現象，增強了工作的透明度。

第七，堅持以人為本，和諧發展的原則。為了解決單身教師吃飯問題，積極爭取資金，開辦了教職工大灶，并按時兌現臨工工資，同時學校給每位掛靠教師每月補助生活費200元。

第八，加強德育教育，規范學生行為。明確規定學生在校內不準留長發、穿奇異服、化妝、戴首飾、不準吃小吃，堅決打擊打架斗毆，敲詐他人財物，談情說愛、帶手機、進網吧等歪風邪氣，對住校生進行半軍事化管理，抵制了宿舍內盜竊、吸煙、夜不歸宿等現象，利用校園廣播、板報不間斷地表揚好人好事、文明行動，引導學生樹立良好的文明行為習慣。

第九，加強教學管理，進行拉網式常規檢查。學校從師德教育入手，制定《唐乃亥寄小教師上崗行為規范》《常規教學管理辦法》等制度，進一步規范教師行為。同時，加大檢查力度，對教研組、班級的紀律，對校風、教風、學風，對教師的備課、作業批改、課外輔導進行定期和不定期檢查評比。

第十，狠抓后勤管理。開源節流，動員社會力量捐資助學，堅持人民教育人民辦，辦好教育為人民的方針。辦好學生食堂，盡量讓學生吃飽、吃香、吃好。保證做到讓學生進得來，留得住，睡的香，吃得飽，學得好。校長不但要經常進課堂，更要每天進食堂，加強食堂管理，做好衛生防疫工作。

第十一，加強管理，見章立制，提高領導藝術水平。校長必須做到一身正氣，兩袖清風，為人師表，垂范在先，既有長者之風，又有慈母之心，只有這樣才能做到令行禁止，學校才能煥發出生機勃勃和諧健康的學風教風，教勢必蔚然成風。

第十二，實行政務、財務公開。學校的重大決策事先廣泛征求教師意見建議，進行修改完善，并經校務會議集體決定，評選先進、推薦特級教師、骨干教師、學科帶頭人均在教職工投票評選上報。在年財務公開方面，學校采購物品時，均有組織三人以上經手，實行定點采購，有效地增強財務透明度，得到了廣大教職工的信任。

第十三，管理中要體現公平公正、人文關懷公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。人文關懷就是說明了校長要有“人”情味，學校的各種規章制度是無情的，是冰冷的，但校長執行起來必須要有人情。校長在教師群體中應做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。

臺灣著名女作家杏林子曾說過的一段話：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變為一只五彩斑斕的蝴蝶。”學校的老師又何嘗不是那一粒種子，又何嘗不是那一條毛毛蟲呢？要做一名合格的農村小學校長，應多為他人著想，在學校，學生第一，教師第二，校長最多是第三。

筆者常說，一個沒架子，樸實無華，肯干不計個人的得失的校長，自身就是一種管理資源。作為農村小學一名普通的村小校長：以師生為本，服務到位，精心經營好自己的學校。這就是筆者的追求和所為。

（作者單位：青海省興海縣唐乃亥小學）