創(chuàng)建品牌學(xué)校的四個(gè)“需要”

隨著學(xué)校教育發(fā)展的多元化和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校選擇性的增加，學(xué)校品牌已經(jīng)成為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心價(jià)值。目前，學(xué)校品牌是學(xué)校贏得家長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要樹(shù)立品牌意識(shí)并認(rèn)真經(jīng)營(yíng)學(xué)校品牌。張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章，打造品牌學(xué)校。

品牌學(xué)校需要準(zhǔn)確定位

“找準(zhǔn)位置，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為品牌學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對(duì)象，在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。定位學(xué)校品牌，應(yīng)該遵循客觀要求，充分考慮“社會(huì)的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律”。黑龍江省鶴崗市紅旗一校遵循“四客觀”要求，以“經(jīng)典誦讀為載體，立德樹(shù)人，培育學(xué)校特色”為工作思路，實(shí)施經(jīng)典誦讀教育。讀誦篇目有《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》《大學(xué)》等，學(xué)校在學(xué)生的記憶力最強(qiáng)的少年期（6—13歲），把一些經(jīng)典不加講解牢牢刻到學(xué)生的腦海時(shí)，隨著心智的成熟，這些幼時(shí)積淀的經(jīng)典篇章，慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵，最后會(huì)化作學(xué)生良好的素質(zhì)和修養(yǎng)。

品牌學(xué)校需要教育模式

質(zhì)量是品牌的基石，學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，教育模式?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

生理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，讓孩子變得聰明，就是要讓孩子在大腦發(fā)育的敏感期，也就是0-13歲間，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種方式，反復(fù)地接受最優(yōu)質(zhì)的信息刺激。兒童對(duì)所吸收的內(nèi)容并不一定能理解，可是，那些內(nèi)容會(huì)深深地刻在深層潛意識(shí)里，對(duì)他的一生有巨大的影響。經(jīng)典誦讀正是把握住這個(gè)關(guān)鍵，在班級(jí)集體中，通過(guò)經(jīng)典的語(yǔ)言、文字，用符合兒童天性的教育方法，直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。教師不要為孩子們解釋經(jīng)典，要誘發(fā)孩子們的誦讀興趣，為孩子們多提供展示誦讀成果的機(jī)會(huì)，使孩子得到最優(yōu)質(zhì)的信息刺激。讓學(xué)生直接誦讀經(jīng)典文章，比任何不當(dāng)?shù)慕忉尭谩Ｕ嬲睦斫馐切枰獙W(xué)生自己一生完成的事。學(xué)校規(guī)定一至六年級(jí)學(xué)生，每學(xué)期一本書(shū)，六年畢業(yè)是十二本經(jīng)典著作，包括《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》等。

品牌學(xué)校需要校園文化

校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的，它一旦確定下來(lái)，就是一種無(wú)形的教育力量，浸潤(rùn)全校師生。校長(zhǎng)要不斷提醒教職員工，將學(xué)校的“工作目標(biāo)”與教育的“終極價(jià)值”相統(tǒng)一，并達(dá)成共識(shí)，并在了解教育使命和教育核心價(jià)值后，自覺(jué)地投身到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中。

學(xué)校文化等于學(xué)校的品牌，傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念等要素構(gòu)建起了學(xué)校品牌的根基。為此，學(xué)校凝練了“文化立校質(zhì)量質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，明確了“好好學(xué)習(xí)天天向上”的學(xué)風(fēng)、“尚德啟智健體育美”的校風(fēng)，以及“仁、義、禮、智、信”的校訓(xùn)。“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)在全校形成了“敬業(yè)誠(chéng)信奉獻(xiàn)”的校園文化精神。

教室內(nèi)外墻壁、走廊里建立了圖文并茂的經(jīng)典長(zhǎng)廊，大廳和走廊是校訓(xùn)內(nèi)容和德育之星代表，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“業(yè)精于勤，而荒于嬉”等警句遍布各個(gè)樓層；各班墻報(bào)也都開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，紅旗一校教師和學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

品牌學(xué)校需要師資隊(duì)伍

品牌學(xué)校離不開(kāi)品牌校長(zhǎng)和品牌教師。建設(shè)一支師德優(yōu)良，勝任教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是本校創(chuàng)建品牌學(xué)校的根本。“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍是學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。

師德師風(fēng)是品牌教師建設(shè)之基 學(xué)校積極開(kāi)展“修師德，練師能，鑄師魂”活動(dòng)，舉辦教師職業(yè)道德規(guī)范宣傳，聽(tīng)教育專(zhuān)家?guī)煹聢?bào)告，每學(xué)期組織教師撰寫(xiě)師德師風(fēng)案例、師德總結(jié)。同時(shí)，將師德師風(fēng)考核作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先考核內(nèi)容。為宣傳學(xué)校教職員工的感人事跡，開(kāi)展評(píng)選“感動(dòng)紅一年度教師”活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師成為品牌教師。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是品牌教師建設(shè)之要 教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要完善的制度和科學(xué)的機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)優(yōu)秀教師的管理和使用，不斷擴(kuò)大隊(duì)伍，發(fā)揮他們對(duì)教師隊(duì)伍的示范、輻射和引領(lǐng)作用。對(duì)青年教師，學(xué)校按照“一年適應(yīng)，兩年成長(zhǎng)，三年成材”的名師培養(yǎng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展“青藍(lán)工程”。每學(xué)期各科骨干教師都要進(jìn)行教學(xué)展示及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。此外，學(xué)校堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)制度。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法；每周進(jìn)行一次教研組集體備課活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作研修的實(shí)效。

鑄造品牌是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校要長(zhǎng)久贏得家長(zhǎng)的信任和忠誠(chéng)，對(duì)品牌的堅(jiān)守和提升是重中之重。經(jīng)典誦讀品牌本校會(huì)好好經(jīng)營(yíng)，讓走進(jìn)學(xué)校的蒙童經(jīng)過(guò)六年的浸潤(rùn)，畢業(yè)時(shí)成為溫文爾雅的少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

（作者單位：黑龍江省鶴崗市紅旗一校）