校園安全必須警鐘長鳴

“安全無小事，責任重于泰山”，學校的安全教育作為學校工作的頭等大事，關系著師生的平安，甚至生命；安全管理是學校教育管理的重要組成部分，也是全面實施素質教育的前提和保證。它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

近年來，我國中小學校的安全問題進入多發、易發階段，校園自殺、暴力、師生沖突、校舍倒塌等安全事故時有發生。校園安全問題越來越成為社會關注的焦點。

校園常見的安全事故

不當活動事故 學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

擠壓、踩踏事故 放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故；學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；有些危房還在使用，校園設施老化。

交通事故 不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車等造成的交通事故；乘坐貨車或超載車輛而造成傷亡的事故。

體育活動事故 體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

勞動或社會實踐事故 在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

校園暴力事故 學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

消防事故 學生取暖、用電、飲食不當造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在使用、消防器材不足等等。二是消防知識缺乏，大多師生不會使用滅火器，消防課很少，發生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，導致學生隨便使用電器、煤氣、蠟燭等易燃易爆物品。

學生身體特殊事故 因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

自然災害事故 學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害。

衛生事故 學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

消除校園安全隱患，加強校園安全

加強安全保護和未成年學生的管理 校園安全問題，從根本上講與校園管理密切相關。為此，應著重做好以下工作：一是建立和完善校舍及校內設施安全管檢修制度，包括對校舍、場地、教具、學具、實驗儀器、體育設施等教育教學和生活設施的定期檢查、維修、更換，確保使用安全，對存在安全隱患的設備設施采取警示措施或停止使用。二是建立和完善學校安全管理制度，進一步加強安全防范措施。目前學校管理制度的建立，應當針對當前校園傷害事故頻發的特點，采取必要措施有效預防和減少校園傷害事故的發生。

完善校園安全防控責任制，增加校園安全投入 校園安全防控，重在責任，各級各類學校都應根據“誰主管、誰負責”的原則，進一步完善校園安全防控工作責任制。建立健全校長總負責的校園安全保衛責任體系，抓好安全工作重在“三落實”：一是組織落實。領導分工要明確，分工負責的領導必須以主要精力抓安全工作，明確學校存在的問題，加強對安全工作規律性的認識，探索出成功的經驗，掌握安全工作的主動權。二是責任落實。建立安全工作網絡，明確安全工作責任。通過建立規章制度，明確學校的安全責任和安全工作人員的職責。三是工作落實。學校安全工作面廣量大，要將工作落到實處，就必須具有嚴格的規章制度。校園安全防控保衛體系里校園安全管理和安全基礎設施的具體體現，是保護學校師生員工安全的一道重要屏障。

開展安全教育，提高學生對校園安全問題的認識 校園安全問題在近幾年之所以形勢比較嚴峻，在一定程度上和校園的相關人員對安全問題的不重視有很大關系。校園不是凈土，但是很多人認為安全問題離自己很遙遠，沒有預防心理，問題出現時處理問題的能力將明顯不足。所以，提高學生對校園問題的認識，讓學生通過各種渠道豐富安全方面的知識是非常重要的，也是治本的方法之一。學校可以通過講座、主題日活動、簽名活動、師生互動等形式多樣內容豐富的活動，讓學生自然地置身于時時講安全，處處講安全的氛圍中。

學校安全關系到社會公共安全和社會的穩定，需要社會各方力量才能有效保證校園安全。地方各級教育行政部門和學校要繼續加強與公安、司法、衛生、文化、建設、交通、工商、質檢、新聞出版等有關部門的聯系，把專項整治工作中已經形成的密切配合、分工負責、齊抓共管的安全管理協作機制作為制度固定下來，堅持下去；要爭取每季度召開一次聯席會議，及時溝通情況，分析安全形勢，解決重點問題，真正把中小學幼兒園周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學幼兒園安全管理工作。

（作者單位： 廣西南寧市馬山縣白山鎮城南小學）