一所百年村小的華麗嬗變

日月之逝，疾如穿梭。櫛風(fēng)沐雨中，坐落于北京市順義區(qū)最東北部的一所農(nóng)村小學(xué)——北京市順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)已經(jīng)走過(guò)百年的滄桑歲月。一世紀(jì)滄桑，一世紀(jì)榮耀；一百年求索，一百年搏擊。在這里，眾多莘莘學(xué)子開(kāi)啟了新的人生航程，找到了新的人生坐標(biāo)；在這里，一批批優(yōu)秀教師兢兢業(yè)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

龍灣屯中心小學(xué)在改革發(fā)展中不斷超越，積淀了鮮明、豐厚的學(xué)校文化，在“自主合作奠基七彩人生”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，各項(xiàng)工作穩(wěn)定、規(guī)范開(kāi)展。他們以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生素養(yǎng)提升為抓手，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量，謀求學(xué)校發(fā)展。同時(shí)，他們著力開(kāi)發(fā)學(xué)科和社團(tuán)建設(shè)，激發(fā)師生潛能，搭建師生發(fā)展舞臺(tái)，為師生精彩人生奠基。

搭建平臺(tái)，點(diǎn)亮教師精彩人生

唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的成長(zhǎng)發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái)，也是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)涵。基于此，龍灣屯中心小學(xué)通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)構(gòu)建“金字塔”式市、區(qū)、校三級(jí)教師發(fā)展梯隊(duì)，點(diǎn)亮教師精彩人生。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搭建教師和諧發(fā)展平臺(tái) 大雁能夠飛越千里，不是因?yàn)樗约罕旧碛卸嗝吹膹?qiáng)，而是因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)起來(lái)，目標(biāo)一致，群策群力，共同努力，讓它們達(dá)到了獨(dú)自所難以實(shí)現(xiàn)的遷徙。而在一所校園里，教師就像大雁，團(tuán)隊(duì)就像雁群。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠像大雁一樣共同努力，那么他們就一定能夠取得成功。

為了打造一支具有大雁精神的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，心系教師發(fā)展的張炎校長(zhǎng)為全體教師作了“大雁精神”報(bào)告，贈(zèng)送給每位教師一本《大雁精神》，供教師們學(xué)習(xí)、借鑒、反思，并提煉出大雁團(tuán)隊(duì)的五種精神，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作、細(xì)致分工、目標(biāo)一致、服從領(lǐng)導(dǎo)、自我犧牲。與此同時(shí)，該校開(kāi)展了干部大課堂，每周一以教育教學(xué)為內(nèi)容組織教師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，日常要求干部深入基層，全面發(fā)現(xiàn)教師顯性和隱性事跡，每周采用“榜樣播報(bào)”的形式將教師榜樣事跡進(jìn)行播報(bào)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持實(shí)踐，該校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)改變了教師的心態(tài)，糾正了教師的教學(xué)行為，樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展意識(shí)，營(yíng)造了工作積極認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)相處和諧、人人樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍。

聘請(qǐng)專(zhuān)家，搭建專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)平臺(tái) 專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能有效地提高教師理解和把握新課程的理念和能力，促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。因此，為了打造一支具有現(xiàn)代教育理念的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，使教師及時(shí)了解和掌握教改信息、教學(xué)方法，龍灣屯中心小學(xué)制定規(guī)劃、培養(yǎng)優(yōu)秀、以點(diǎn)帶面，通過(guò)多種培訓(xùn)形式促進(jìn)全體教師發(fā)展。該校有計(jì)劃、有針對(duì)性地聘請(qǐng)教育教學(xué)專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題講座；邀請(qǐng)專(zhuān)家和教研員來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，與該校教師進(jìn)行對(duì)話、交流，為教師進(jìn)行認(rèn)知把脈，從而產(chǎn)生思想共鳴。同時(shí)，該校還組織教師觀看名師錄像課，通過(guò)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

青藍(lán)工程，搭建骨干、青年成長(zhǎng)平臺(tái) 龍灣屯中心小學(xué)重視骨干教師帶頭作用的發(fā)揮，成立了數(shù)學(xué)加油站學(xué)科團(tuán)隊(duì)，骨干帶領(lǐng)教師們共同梳理知識(shí)體系，分析重難點(diǎn)，集體備課，同課異構(gòu)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)發(fā)展。不僅如此，該校還非常重視青年教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，他們實(shí)施了“青藍(lán)工程”，要求每名市、區(qū)級(jí)骨干教師帶領(lǐng)一名青年教師或校級(jí)骨干，并結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)、分析教學(xué)問(wèn)題、尋找發(fā)展瓶頸、確定發(fā)展方向，通過(guò)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的形式，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、實(shí)踐的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)作用，提高青年教師的教學(xué)水平，使青年教師迅速成長(zhǎng)，達(dá)到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的理想效果。

敘事研究，搭建學(xué)習(xí)、交流、共享平臺(tái) 教育敘事研究是指以敘事的方式開(kāi)展的教育研究。它是教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育理念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。龍灣屯中心小學(xué)把提高校本研修的實(shí)效性作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，開(kāi)展了教育敘事研究：他們通過(guò)教師自學(xué)、課堂實(shí)踐、課后反思、同伴互助、集體研討、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，緊緊圍繞學(xué)校小策略研究和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生意識(shí)、有效設(shè)問(wèn)三大教研主題進(jìn)行研究和探討，為教師搭建智慧共享的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)不懈地努力，龍灣屯中心小學(xué)打造了一支精業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍，他們以獨(dú)有的活力為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。目前，該校已有1名北京市學(xué)科帶頭人、2名北京市紫金杯班主任、8名順義區(qū)骨干教師、1名順義區(qū)百優(yōu)班主任、1名中學(xué)高級(jí)教師。

社團(tuán)建設(shè)，奠基學(xué)生精彩人生

龍灣屯中心小學(xué)作為順義邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村校，該校學(xué)生的視野不開(kāi)闊、知識(shí)面相對(duì)較窄、課外生活較為單一，基本素質(zhì)與城區(qū)學(xué)校相比有一定的差距。張炎校長(zhǎng)深知學(xué)校自身的特點(diǎn)，但他堅(jiān)信：農(nóng)村學(xué)生也有著自身的特點(diǎn)，他們有農(nóng)村淳樸、善良、熱情的本性，并且他們積極向上、有吃苦耐勞的精神、有對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴求。如何發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生多一份追求、多一份樂(lè)趣、多一份自信，是擺在張炎校長(zhǎng)面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)，龍灣屯中心小學(xué)確定了“多元社團(tuán)奠基精彩人生”的特色建設(shè)思路。

構(gòu)建體系，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。基于此，龍灣屯中心小學(xué)以傳承歷史為基礎(chǔ)，深化落實(shí)北京市、順義區(qū)新課程方案，做實(shí)國(guó)家課程、做細(xì)地方課程、做活校本課程，深入挖掘資源，構(gòu)建“多元社團(tuán)奠基精彩人生”的特色課程之路。通過(guò)各社團(tuán)的校內(nèi)外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)，為學(xué)生精彩人生奠基。

開(kāi)發(fā)社團(tuán)，提供學(xué)生發(fā)展平臺(tái) 社團(tuán)是分散在學(xué)校校園中，具有共同愛(ài)好和特長(zhǎng)的同學(xué)凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢(shì)。在共同目標(biāo)鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。同時(shí)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)包括豐富的學(xué)科知識(shí)與技能，可以激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)新的活力。

該校的社團(tuán)分為四大類(lèi)別，即體育類(lèi)：跆拳道、花樣空竹、魅力足球、健康減肥；文學(xué)類(lèi)：新芽文學(xué)、快樂(lè)英語(yǔ)、紅色小導(dǎo)游、紅領(lǐng)巾廣播；藝術(shù)類(lèi)：童畫(huà)、書(shū)法、舞動(dòng)奇跡、民族樂(lè)器、實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)；科技類(lèi)：益智棋、航模科技、我愛(ài)科學(xué)、信息編程等多元社團(tuán)。學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)與興趣，申請(qǐng)參加各種社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，該校還根據(jù)不同年齡段對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同能力的培養(yǎng)，如低年級(jí)側(cè)重藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，注重培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)；中年級(jí)側(cè)重體育與科技社團(tuán)，注重身體技能及智力開(kāi)發(fā)；高年級(jí)側(cè)重體育與文學(xué)社團(tuán)，注重提升文學(xué)素養(yǎng)與體能素質(zhì)。

目前，社團(tuán)活動(dòng)在龍灣屯中心小學(xué)扮演著校園活動(dòng)的主力軍角色，也為學(xué)生的活動(dòng)搭建了舞臺(tái)，讓他們有了更好的展示和發(fā)展空間。

初見(jiàn)成效，社團(tuán)建設(shè)果實(shí)累累 龍灣屯中心小學(xué)“多元社團(tuán)奠基精彩人生”特色建設(shè)思路已開(kāi)展兩年多的時(shí)間，學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)與生活都得到了極大的豐富。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的自信心提高了，他們的自主合作意識(shí)、愛(ài)國(guó)精神、對(duì)語(yǔ)言文字的興趣、講理守信的情操均得到了培養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、社會(huì)實(shí)踐、閱讀理解、語(yǔ)言文字的運(yùn)用等多方面能力均得到了提高，學(xué)生的體育素能、文學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)也都得到了發(fā)展。

2014年以來(lái)，該校新芽文學(xué)社累計(jì)發(fā)表了60余篇文章。跆拳道和魔方益智社團(tuán)分別在勞動(dòng)人民文化宮、國(guó)際鮮花港、七彩蝶園等地進(jìn)行展演，得到了觀眾的一致好評(píng)，并于同年11月接受了市教委頒發(fā)的市級(jí)校外活動(dòng)站銅牌。紅領(lǐng)巾廣播社團(tuán)被市少工委、北京人民廣播電臺(tái)評(píng)為“優(yōu)秀紅領(lǐng)巾廣播站”，中央電視臺(tái)及《北京日?qǐng)?bào)》等多家媒體，都曾報(bào)道過(guò)紅領(lǐng)巾廣播社團(tuán)活動(dòng)。紅色小導(dǎo)游社團(tuán)贏得了地道戰(zhàn)遺址游客們的一致贊揚(yáng)，社團(tuán)活動(dòng)案例被評(píng)為首都未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例獎(jiǎng)，學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)在首都精神文明辦專(zhuān)題會(huì)上進(jìn)行了專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，順義電視臺(tái)以《小導(dǎo)游唱響家鄉(xiāng)夢(mèng)》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。該校還獲順義區(qū)書(shū)香校園稱(chēng)號(hào)，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)分別獲書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生、熱心助讀家長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)；其中，焦凡同學(xué)獲北京市閱讀指導(dǎo)大賽一等獎(jiǎng)第一名。另外，龍灣屯中心小學(xué)在順義區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第七名、跳繩第五名；在區(qū)體質(zhì)健康檢測(cè)中獲第五名；在順義區(qū)足球比賽中榮獲第三名。

一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年以來(lái)，該校學(xué)生獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)280余人次，教師獲獎(jiǎng)90余人次。龍灣屯中心小學(xué)也先后獲得北京市普法先進(jìn)單位、順義區(qū)“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、優(yōu)秀基層黨支部、優(yōu)秀工會(huì)等30余項(xiàng)市區(qū)級(jí)榮譽(yù)。

時(shí)光荏苒，歲月如歌。承載著光榮與夢(mèng)想的龍灣屯中心小學(xué)已經(jīng)走過(guò)了百年的光輝歷程。相信，他們?cè)诿鎸?duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠腳踏實(shí)地，探索創(chuàng)新，以更加飽滿的精神狀態(tài)和更加堅(jiān)實(shí)的步伐邁向輝煌的明天！