中職鋼琴教學(xué)中節(jié)奏及力度的訓(xùn)練技巧解析

[摘 " " " " "要] "我國人民對于鋼琴藝術(shù)的欣賞與追求程度越來越高，國家對中職鋼琴的教學(xué)也越來越重視了。十二五規(guī)劃教材《鋼琴》以及《拜厄》的推出，使我國的中職鋼琴教育達(dá)到了一個更高的水平。對于我國的中職鋼琴專業(yè)學(xué)生而言，想要能夠彈奏出具有優(yōu)秀水平的鋼琴樂曲，首先就必須正確掌握鋼琴演奏的相關(guān)技巧。鋼琴的彈奏技巧訓(xùn)練是一項需要付出大量時間和耐心才能夠收到成效的過程，鋼琴學(xué)習(xí)者想要在一朝一夕之間學(xué)會是不現(xiàn)實(shí)的。本文將專門針對我國中職學(xué)校的鋼琴實(shí)際教學(xué)應(yīng)用，對鋼琴的節(jié)奏與力度的訓(xùn)練進(jìn)行深入淺出的研究，并提出更為有效的技巧訓(xùn)練方法。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中職學(xué)校鋼琴教;學(xué)技巧訓(xùn)練;節(jié)奏感力度

[中圖分類號] "G633 " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）02-0070-02

鋼琴的彈奏不僅是一種表演，更是一門高雅的藝術(shù)，鋼琴的演奏往往蘊(yùn)含著樂曲作者本人的復(fù)雜情感以及心理活動。演奏者可以通過鋼琴對樂曲的演奏實(shí)現(xiàn)與樂曲的溝通，了解作者內(nèi)心世界的目的。彈奏鋼琴曲的過程，并不只是單純地敲擊鍵盤彈奏音符，更多的是用自己的內(nèi)心情感為整首樂曲構(gòu)建出血肉與靈魂，使整個彈奏的過程充滿意境。而為了能夠使聽眾受到感染，因此也就需要演奏者在日常的技巧練習(xí)中必須能夠熟練掌握樂曲的節(jié)奏與彈奏力度的控制，這對于中職鋼琴專業(yè)的鋼琴演奏而言，有著至關(guān)重要的意義。

一、鋼琴彈奏中節(jié)奏在樂曲中的的重要性

鋼琴的彈奏過程不但是一種藝術(shù)表演手段，更是一種演奏者與音樂實(shí)現(xiàn)共鳴的過程。在這個過程中，演奏者的內(nèi)心情感能賦予音樂靈魂，而節(jié)奏的掌握往往能給予鋼琴樂曲強(qiáng)健有力的脈搏。演奏者所彈奏出的音樂，在附帶了自身的豐富情感的同時也夾雜了樂曲作者內(nèi)心的共鳴。而良好的節(jié)奏掌握，往往能夠使整首鋼琴彈奏的樂曲給人以震撼，能夠更加真實(shí)地向我們展現(xiàn)音樂作曲者的內(nèi)心實(shí)際情感與思想，從而通過音樂實(shí)現(xiàn)作者與演奏者、觀眾的交流。由此可見，樂曲節(jié)奏的掌握在鋼琴彈奏過程中具有十分重要的意義。

二、中職鋼琴教學(xué)中節(jié)奏技巧的訓(xùn)練方法

（一）單提節(jié)奏因素進(jìn)行練習(xí)

在針對中職鋼琴專業(yè)的教學(xué)過程中，我們可以將曲子當(dāng)中的節(jié)奏因素單獨(dú)提出來加以系統(tǒng)練習(xí)，將音符當(dāng)成組成節(jié)奏的節(jié)點(diǎn)，再用過拍手或用節(jié)拍器敲擊等方法，準(zhǔn)確無誤地敲擊出這些節(jié)點(diǎn)，從而使學(xué)生有效地體驗節(jié)奏訓(xùn)練過程中中所存在的趣味性與節(jié)奏的相關(guān)特征。

（二）進(jìn)行二對三的節(jié)奏性練習(xí)

中職學(xué)生對節(jié)奏的掌握技巧還缺乏一定的基礎(chǔ)，我們可以多對其進(jìn)行二對三的節(jié)奏練習(xí)，也就是雙手進(jìn)行配合拍打，左手每打出兩下，右手同時排出三下，緊接著雙手進(jìn)行交換。通過這種節(jié)奏性的鍛煉，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的節(jié)點(diǎn)掌握能力。

（三）通過速度訓(xùn)練增強(qiáng)節(jié)奏性的掌握能力

在利用速度進(jìn)行節(jié)奏能力的訓(xùn)練時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用手敲擊桌面進(jìn)行訓(xùn)練，可以分別通過中速、快速、慢速等三種速度，對學(xué)生進(jìn)行專門的速度性節(jié)奏訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生能夠利用節(jié)奏的掌握，均勻地打出2/4拍的強(qiáng)弱以及3/4拍和4/4拍的強(qiáng)弱，使學(xué)生能夠有效地掌握各拍子之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

（四）三拍子強(qiáng)弱弱的練習(xí)

在對學(xué)生進(jìn)行三拍子的力度訓(xùn)練過程中，我們應(yīng)該先讓學(xué)生嘗試用肢體語言來進(jìn)行表達(dá)。例如在第一拍的時候拍拍手，在第二第三拍的時候跺跺腳等，只有掌握了這些肢體上的節(jié)奏性，再配以打擊樂器的伴奏，才能夠真正地讓學(xué)生了解和掌握三拍子強(qiáng)弱弱的練習(xí)。

三、中職鋼琴教學(xué)當(dāng)中的力度訓(xùn)練

（一）鋼琴演奏過程中對于力度訓(xùn)練的意義

所謂的力度訓(xùn)練，也就是鋼琴演奏過程中，演奏者對于鋼琴音量的控制訓(xùn)練，演奏者對于音量的強(qiáng)弱程度、輕重程度的控制，往往能夠直接給演奏出來的樂曲賦予力量。鋼琴的演奏力度往往在樂曲作品當(dāng)中的表現(xiàn)與作者本人的思想和譜寫曲子時的內(nèi)心感情有著密不可分的聯(lián)系。鋼琴演奏者通過對鋼琴力度的控制，不但使樂曲演奏的情趣變得更加豐富，同時也能夠?qū)⒁魳非V本身的內(nèi)涵更加完美地展現(xiàn)給觀眾，從而使整個鋼琴的演奏過程變得更具有感染力和震撼力。對于鋼琴演奏而言，演奏者力度上的變化往往能夠使整個表演過程體現(xiàn)出不同的意境，或如疾風(fēng)驟雨、或如同萬馬奔騰，能夠向觀眾釋放出強(qiáng)大的感情能量。同時，通過演奏者力度的轉(zhuǎn)變，鋼琴演奏也可以有效地表達(dá)出嘆息、微笑、溫暖、喜悅以及哭訴等樂曲作者本人極為復(fù)雜微妙的內(nèi)心情緒和心理活動。隨著演奏者的力度轉(zhuǎn)變，鋼琴的琴聲往往還能夠彈奏出高山流水、空靈縹緲的意境和感覺，讓欣賞的人能夠在意境當(dāng)中體會到如同身處大自然當(dāng)中的奇妙變化。鋼琴的演奏之所以能夠千變?nèi)f化，其根本的原因就是演奏者對于力度的掌控，這種掌握力度的能力和技巧能夠使音樂的表現(xiàn)形式無限化的擴(kuò)大，再加上演奏者自己想象力的發(fā)揮，使音樂能夠充滿無限的可能。

（二）提升力度控制能力的有效訓(xùn)練方法

對于力度的提升，一般有以下幾種方法：1.對手指進(jìn)行充分的練習(xí)。手指是演奏音樂的主要工具，演奏者通過手指的有力、靈活以及便于控制等特性，對鋼琴樂曲的演奏力度進(jìn)行有效的控制。因此，我們可以通過對中職學(xué)生手指的技巧練習(xí)來使其能夠有效地進(jìn)行觸鍵以及調(diào)節(jié)力度等工作。2.手腕、手臂練習(xí)。想要有效地掌控彈奏的力度，光依靠對手指的力度訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對手腕以及手臂進(jìn)行放松訓(xùn)練，只有手腕手臂與手指有效配合，才能夠演奏出多變靈活的各種音色。

（三）三連音的力量練習(xí)

在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生對節(jié)奏的三連音掌握不是很好，直接影響樂曲的情緒和完整性。對于三連音的練習(xí)，首先應(yīng)該做到放松，其次要注意對手的轉(zhuǎn)動，在力度上應(yīng)該分別進(jìn)行重、輕、更輕的有效訓(xùn)練，再通過連貫的帶弧線動作，將三個音有效連接在一起，并進(jìn)行周而復(fù)始的訓(xùn)練。只有這樣，才能夠讓學(xué)生真正熟悉和掌握三連音的節(jié)奏用法。

（四）學(xué)生右手4、5指的力量訓(xùn)練

學(xué)生右手的4、5指本身力量就弱，因此也就需要進(jìn)行這兩根手指的力量和爆發(fā)力的訓(xùn)練，具體做法是手指從掌關(guān)節(jié)抬起來，手指打開，根據(jù)節(jié)奏強(qiáng)弱，適當(dāng)?shù)厥故种嘎涞芥I底，這就是手指的力量。為了能彈到鍵底，指尖必須抓鍵，然后馬上彈跳起來，這就是爆發(fā)力。簡單地說，即手指的力量集中到指尖上，手指抬起來，打開—落下—抓鍵—彈起來。練習(xí)手指4、5指的力量和爆發(fā)力（建議用跳音來練習(xí)）。跳音練習(xí)是體現(xiàn)手指力量和爆發(fā)力最好的方法，即指尖在一剎那抓鍵而彈跳起來。體會硬碰硬、相互排斥的感覺，感受鍵盤的彈性。因此，手指抓鍵，指尖才能結(jié)實(shí)，彈到鍵底才能彈跳起來。

鋼琴的彈奏技巧一般來說指的是表演者能夠依照自身的思想和感情等，通過鋼琴，以靈活且有力的手指彈奏動作而將內(nèi)心情感對觀眾進(jìn)行展現(xiàn)的一種技藝。鋼琴的演奏在技巧方面往往更加重視一些藝術(shù)性以外的東西，如手指彈奏的速度、節(jié)奏以及力量等;對于節(jié)奏和力度的訓(xùn)練，往往能夠使演奏者在實(shí)際的表演過程中能夠恰到好處地彈奏出樂曲的輕重緩急，從而使整首曲子對觀眾產(chǎn)生強(qiáng)有力的震撼作用。

參考文獻(xiàn)：

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