高職校園文化與企業文化多元融合的意義及途徑

【摘 要】當前高職教育環境下，實現高職校園與企業文化的融合，需要將學校和企業的多維互動融合。本文通過對高職校園文化與企業文化的含義進行進一步闡述，分析校園文化與企業文化多元融合的意義和途徑，希望對高職校園的發展以及提高高職學生的綜合素養有所幫助。

【關鍵詞】高職校園文化 企業文化 多元融合

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）18-0136-02

高等職業教育隸屬于高等教育，是職業教育的高等階段，也是與經濟結合息息相關的教育類型。新中國成立以來，我國高職教育正突飛猛進地發展，但隨著國民經濟的高速發展和產業結構的日新月異，對于高職人才的培養也提出了更高的要求。由于高等職業教育與經濟有著極為緊密的聯系，所以要培養出符合生產、管理、建設、服務一線所需要的人才，就必須對企業文化有充分的了解，對現代企業工人的知識技能和職業素養的要求了然于心。

一 高職校園文化與企業文化的含義

1.高職校園文化的含義

大學校園里有著濃郁的文化氣息，文化是大學建設的主要內容。通過社會調查，普遍認為大學文化是保證學生成才的關鍵，而高職校園文化是人才培養體系的重要組成部分，在技能型人才的培養中有舉足輕重的作用。高職校園文化是高職院校物質文化、觀念文化、制度文化和行為文化的總稱。大學精神支配著師生的言論和行動，同時也支配著學校的物質基礎建設。

2.企業文化的含義

企業文化是企業在發展過程中需要遵從的核心價值觀，是企業基本發展的內部需要，逐步產生于現代化大生產與市場經濟發展的基礎之上。企業文化對于企業管理是至關重要的，分為廣義的企業文化與狹義的企業文化。廣義的企業文化是企業自身所創造的物質層文化、制度層文化，精神層文化和行為層文化。狹義的企業文化是指企業的核心價值觀、企業的基本道德行為準則以及企業的經營理念。企業文化的主體是生產文化、經營文化和實業文化，而企業的終極目標是實現利潤最大化。

二 校園文化與企業文化融合的意義

1.有利于高職校園文化和企業文化的可持續發展

我國正處于工業化發展的中級階段，現代工業是20世紀50年代逐漸開始成立的，而高職院校的建立和發展是20世紀80年代開始起步的。因此對于現代企業或是高職院校，文化建設都具有極為特殊的意義。而其中必須著重校園文化與企業文化的融合。在現代市場經濟的浪潮中，企業面臨著巨大的精神壓力。企業產品在市場上的競爭是企業人才質量白熱化的競爭。企業產品的物美價廉、質量的提升和生產工藝的不斷改進，拼的是人才，是科技。而高職院校為企業提供了優良的人才資源，并愿意參與企業的各項研究。

2.提高畢業生的競爭優勢

當前許多的高職院校主要著眼于教學、招生、硬件設施改進等日常工作上，傳統的高等教育模式存在著諸多問題，例如，缺乏自身的特點，與企業聯系不緊密，與企業文化脫軌等，校園文化沿襲了傳統的高等教育模式，需要改進。現階段大部分高等職業技術學校均已經意識到大學生畢業后的首份工作需要與企業聯合，所以，高校自身尋求與企業合作，保證學生在畢業后能夠獲得理想的工作。但是在與合作中通常更注重的是學生技能上的對接，很少考慮到思想上的認同和文化上的融合。這需要院校方面增強學生對企業文化的認同感，學生在實習過程中要通過學校思想文化的熏染，這樣才能接受企業的價值觀和文化觀念，進而能夠更好地促進高職院校與企業文化的高度融合，使學生在畢業前無論是在思想還是在能力上都更趨向于一個成熟的職業人，進而使畢業生在就業市場上更具有競爭優勢。

3.提高教學水平和核心競爭力

高職院校的辦學特色比較明確，其中院校方面包括了綜合高等教育和職業教育兩方面，校園與企業文化的融合能夠更加貼合高職院校的雙重教學目標，進而增強了高職院校的核心競爭力，在學生就職方面也能夠提供多方面的選擇。而高職院校的核心競爭力也要高于其他普通綜合類高校，無論在理論教學和科研成果上，還是在與企業文化的多項融合上，都能夠凸顯出學校的職業教育目標，更加充分地展示出教學中的技能特色。所以，與企業文化的緊密聯合，高職院校的辦學特色充分發揮，能夠更加順利地推動高校的個性化發展。

4.提升企業和學校文化建設水平和發展軟實力

我國社會的發展離不開高校教育，同時企業發展也是社會經濟發展的源頭，所以企業與高職院校的聯合，高職院校創新力和文化軟實力的發展是文化融合的重要途徑。高職院校的職業教育與企業文化的相互融合，一方面能夠使雙方取長補短，進行多元化的融合，另一方面也有助于建設更具有職業特色的高職院校文化，從而為企業輸送更為優質的人力資源。

三 高職校園文化與企業文化融合的途徑

1.促進校企物質文化的融合

在校園中更多地融入企業物質文化因素，高職院校主動吸引企業進校園，通過企業在學校內部建立實訓基地，可以實現理論與實踐的結合，也讓學生可以在實訓基地充分感受到企業文化的含義。可以建設具有企業特色的人文景觀，在教學大樓、圖書館大樓和實訓中心大樓等公共建筑的內部，結合各設施的用途，建設多個具備企業建筑特色的橄欖館，在其內部傳播企業文化和職業文化，使企業的形象完全立體地展現在師生的面前，使其更為直觀，從而使學生對自己的職業生涯充滿熱情和希望。在企業中融入更多的高校物質文化，在企業的內部建立生產性研發基地，讓高職院校的研發型教師進入。在企業內部建立廠中校，讓即將畢業的學生有實習基地，更早地融入到企業的物質文化中。

2.促進校企精神文化的融合

校企雙方要頻繁地進行文化的交流與宣傳，高職院校和企業可根據專業與產業相對口的原則，自主地選擇合作對象，關注和了解對方的文化并進行深入研究和廣泛宣傳。可以通過開講座進行討論和交流，逐漸實現高職院校師生對于企業文化的認同。高職院校要借鑒和吸收優秀的企業精神文化，學校要把企業所崇尚的精神理念融合到學風、師風、校風等核心理念中。高職院校要根據企業提出的建議及時調整教學方向，主動適應企業與社會；不僅要將企業文化積極引入到學校中去，也要讓學生下到企業進行實習，直接感受企業的文化與管理模式，逐步規范學生的職業素養，使校園文化和企業文化有機融合，達到相得益彰的效果。企業要借鑒和吸收職業院校的優秀精神文化，吸收學校文化的精華，加強對企業職工的教育，更多地承擔服務社會、服務就業的責任。

3.促進校企制度文化的融合

高職院校要科學地采納現代企業的管理機制，學校制度是在學校教育過程中形成的相對穩定的規章和工作規范，高職院校要在教學機制上體現職業精神，就應當正確地引入職業化管理機制，充分地吸收企業制度文化中的合理因素，具有企業文化特點的教學機制的建設對于高職院校來說具有極為重要的意義。高職院校要積極探索校園文化與現代企業制度相融合的方法，通過制度實施來體現職業文化內涵。融合優秀企業文化中的管理制度及團隊精神以及職業要求，對提高學生的職業素養、教師的教學質量和效率具有至關重要的作用，使制度文化融入企業文化精神，使兩者在互動中不斷發展和完善。企業員工與學校學生的群體行為決定企業與學校的文明程度與集體精神風貌，是企業文化和校園文化建設的重要組成部分。企業的員工與學校學生不僅要關注身體素質，同時更要注重心理素質的培養。

四 結束語

校園文化與企業文化兩者是相輔相成的，兩者同屬于社會文化這一共同體，有著密不可分的聯系，同時又存在著明顯的差異。通過物質文化的融合、精神文化的融合和制度文化的融合等多元化的途徑實現校企文化的融合，兩者互相促進。高職院校只有實現校企文化的內涵式交融，才能從根本上實現校企合作從聯合到融合。校園文化和企業文化互相借鑒，高職院校可持續發展，企業富強，可為穩定社會、國民經濟蓬勃發展貢獻一分力量。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕