高職大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高職教育的重要內容，當前部分高職院校在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在許多問題。濟南工程職業(yè)技術學院高度重視學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構建了大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，實施“雙主體”“雙軌道”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，推進以創(chuàng)新教育為重點的教學改革，取得了明顯成效。

【關鍵詞】高職 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0141-02

黨的十八大報告指出，要培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。高職教育的培養(yǎng)目標是適應生產一線需要的高素質技術技能型人才，更需要把創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在重要位置。

一 高職教育在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題

通過對就業(yè)市場、畢業(yè)生發(fā)展狀況的調研，發(fā)現(xiàn)部分高職院校的人才培養(yǎng)在創(chuàng)新教育方面存在許多不足，主要表現(xiàn)在：（1）專業(yè)素質的培養(yǎng)與企業(yè)的需求差距較大，畢業(yè)生在一定程度上缺乏創(chuàng)新能力，導致職業(yè)發(fā)展后勁不足，嚴重影響了職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。（2）教師對創(chuàng)新教育的重視不夠，教學方法簡單，方式單一，只注重理論與實踐教學，忽視知識綜合應用能力和遷移能力的培養(yǎng)，缺乏對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的鍛煉和指導。（3）學校缺乏對大學生科技創(chuàng)新活動的整體設計，創(chuàng)新氛圍不足、提供服務不夠，不能有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、引導學生開展科技創(chuàng)新活動。

因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在高職院校面前的重要任務。

二 我院在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的具體做法