運動技能教學是體育課有效教學的關鍵

【摘 要】體育課必然要通過運動技能教學這個載體，并與其他多種方法整合，實現教學目的和任務。那么怎么開展有效教學呢？這是個實際問題。

【關鍵詞】運動技能 體育課 有效教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0106-02

一 開展有效教學必須堅定以運動技能為主的教學指導思想

本文以我所在學校學生為調查對象（對高一至高三的學生隨機調查問卷550份，共回收有效問卷539份，其中男生294份，女生245份）。下面結合本人的教學體會進行論述。

表1 “體育課應以什么為主”的問卷調查結果統計

活動形式游戲運動技能教學自由活動其他

人數比例人數所占比例人數所占比例人數所占比例人數所占比例

性

別男生3010.2%17258.5%7224%207.3%

女生11948.6%9639.1%208.1%104.2%

合計14927.6%26849.7%9217%305.7%

統計結果顯示，近半數學生選擇了運動技能教學，其中男生更為明顯，反映了學生的主觀愿望。另外還有17%的學生選擇了自由活動，說明了我們體育課的組織和教學方法存在一定問題，造成了這部分學生想脫離教師的管理。

教學實踐更明確了體育教學改革的方向，肯定了體育教學必須以運動技能傳授為主的教學指導思想。從表1的問卷調查中也可以看出來，近半數學生的主觀愿望是運動技能教學，如果把運動技能傳授拿掉了，其他各科教師也都能上體育課了，那體育課的教學意義也就不存在了。

二 開展有效教學必須使體育教師有專業化的發展

體育教師專業化發展的關鍵是運動技能教學，為此我們體育教師應再把自身職業定位擺正，并要不斷加強自身教學能力，提高教學技能，這是課堂有效教學的前提條件。……