MOOC與翻轉課堂背景下的職校教育

【摘 要】MOOC的學習過程是在更加開放自由的教學環境下進行的，它的學習規律與傳統課堂有很大的差異，教學時間和教學空間也會有很大拓展。本文分析了MOOC的優勢和缺點，分析在MOOC和翻轉課堂教學模式下職業學校的教育教學。

【關鍵詞】MOOC 翻轉課堂 職校 教育

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0102-02

一 喬布斯之問

2011年10月5日，蘋果公司創始人之一、前首席執行官史蒂夫·喬布斯逝世。在喬布斯去世前不久，一次與比爾·蓋茨關于互聯網科技與教育未來的對話成為教育工作者關注的焦點：喬布斯問了些關于教育的問題，蓋茨描述了他對未來學校的設想——學生們自己觀看講座和視頻課程，而課堂時間用來討論和解決問題。他們一致認為，迄今為止計算機對學校影響小得令人吃驚——比對諸如媒體、醫藥和法律等其他社會領域的影響都小。“喬布斯之問”用一種更具挑戰意義的方式來表述就是：“為什么IT改變了幾乎所有領域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”

二 MOOC的出現

MOOC（Massive Open Online Courses）是指大規模開放式在線課程。2012年，在美國掀起了一場MOOC學習風暴，全球190多個國家共16萬人注冊了斯坦福大學的人工智能導論課程，催生了Udacity在線課程；同年4月斯坦福大學創立的Coursera在線免費課程，隨后普林斯頓大學、斯坦福大學和加州理工學院等知名大學加入合作，共建了在線免費課程；5月，麻省理工學院聯手哈佛大學，共同打造了edX。近兩年我國多所高校也加入MOOC大潮。

教育部在2015年教育信息化工作要點中提出：完善國家教育資源云服務體系。……